【立体设计】2012高考生物章末强化训练（二）新课标版一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）1.通过显微技术破坏根尖分生区细胞中的高尔基体。培养几天后，再观察该根尖细胞，预测有什么结果()A.细胞正常分裂B.产生多核细胞C.不能形成纺锤体D.着丝点不能分裂【解析】高尔基体的功能是植物细胞分裂时形成细胞壁，把亲代细胞分割成2个子细胞，如果破坏根尖细胞中的高尔基体，只会形成多核细胞。【答案】B2.（2011届·长葛第三实验中学月考）有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是()A.控制c性状发生的遗传信息来自细胞核B.控制c性状发生的遗传信息来自细胞质C.c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的D.细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生【解析】据图示可以看出c的性状表现取决于a的细胞核，而不是取决于b的细胞质，即细胞核是遗传特性的控制中心。【答案】A3.细胞的结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列叙述中不能体现该观点的是()A.哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器，内含丰富的血红蛋白用心爱心专心1B.精子很小，尾部含有大量的线粒体C.同种植物，在背阳区的叶绿体比向阳区的叶绿体大且多D.蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体数量明显增加【解析】哺乳动物成熟红细胞的主要功能是运输O2，无细胞核和细胞器，主要含有血红蛋白；精子尾部含有大量线粒体，适于运动；蛋白质合成旺盛的细胞需核糖体较多。背阳区的叶肉细胞中叶绿体较大，但数目较少。【答案】C4.（2011届·济宁一中质检）下面甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图，下列对有关图的描述错误的是()A.图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌B.三种结构中都有由DNA和蛋白质构成的染色体C.从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜D.从功能上看，甲和丙都能进行有机物的氧化分解【解析】图中甲、乙、丙分别表示线粒体、细胞核、细菌。线粒体和细菌中所具有的DNA都不与蛋白质结合构成染色体，染色体只存在于真核细胞的细胞核中。【答案】B5.如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，不正确的是()A.可能是低等植物细胞用心爱心专心2B.结构8是生物体代谢和遗传的基本单位C.结构2不含磷脂，与纺锤体的形成有关D.若该细胞是胃腺细胞，则结构4与胃蛋白酶的分泌有关【解析】结构8是细胞核，它是生物体的遗传信息库，是代谢和遗传的控制中心。此细胞含中心体，可为动物细胞或低等植物细胞。结构2是中心体，结构4是高尔基体。【答案】B6.如图所示植物细胞亚显微结构模式图，下列相关描述正确的是()A.如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与①原生质层分离的现象B.若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞没有的结构是大液泡和⑥叶绿体C.动植物细胞都有但功能不同的细胞器是⑤高尔基体D.该细胞在代谢过程中能产生ATP的细胞器有⑥叶绿体、⑦线粒体【解析】植物根尖分生区细胞的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态，没有大液泡和⑦叶绿体，B项错误；在代谢活动中能产生ATP的细胞器有⑥线粒体、⑦叶绿体，D项错误；动植物细胞都有但功能不同的细胞器是⑨高尔基体，C项错误。【答案】A7.（2011届·望江鸦滩中学月考）如图表示从血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述不合理的是()用心爱心专心3A.步骤①中加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体B.步骤②的目的是破坏细胞膜C.步骤③、④的目的是分离细胞器或细胞结构D.该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、层析法【解析】分析图示可知，制备核糖体的过程中，运用了渗透作用的原理、同位素示踪和离心法，没有使用层析法，D项错误。【答案】D8.下列叙述中错误的是()A.与动植物细胞有丝分裂有关的是中心体B.液泡与植物细胞渗透吸水密切相关C.蛋白质中肽键形成的场所在核糖体D.性激素的合成与内质网密切相关【解析】与动植物细胞有丝分裂有关的是高尔基体，它与植物细胞壁的形成有关，与动物细胞分泌物的形成有关，所以A项错误。【答案】A9.如图是胰腺细胞产生一种分泌蛋白的过程，下列相关的叙述不正确的是()A.该分泌蛋...
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