下载后可任意编辑《亲爱的汉修先生》读后感2024年8篇《亲爱的汉修先生》读后感2024年8篇根据老师的要求，我手捧《亲爱的汉修先生》这本书认真地读起来。读完后，我发现这本书与众不同，全书是用书信和日记的格式呈现出来的，这些书信全是由一个普通小男孩鲍雷伊写给一位名叫汉修先生的。读完整本书，我的收获是从主人公鲍雷伊和汉修先生那里学到了提高写作能力的方法。那就是坚持多写、多听多思考、写出自己的东西，坚持把自己的心里话写的字通句顺，写作水平自然就提高了。鲍雷伊起初是个不喜爱写作的孩子，刚开始写得不具体，甚至有错别字，到后来能写得具体生动，这正是给我启发的地方。我平常最头疼的地方就是写作文，一写作文就抓耳挠腮、冥思苦想，想很长时间也憋不出几句话，最后总是草草了事，应付一页多纸。老师读了我的作文总是评价“内容空洞，语句不通顺”，我的语文成绩自然就落后了。所以，我必须提高自己的写作能力。于是，我今年寒假下定决心像鲍雷伊一样提高自己的写作水平。我是跟着姑姑写作文的。每写一篇，我们就面对面沟通。姑姑启下载后可任意编辑发我回忆平常发生的事情，确定一个要写的主题，然后让我说出事情的来龙去脉，谈出我当时经历的心情和感受，鼓舞我写出自己的心里话，而且要求我多运用所学的词语我就静下心来一句一句的写，姑姑要求很严格，每一句都让我保证字通句顺，否则就反复修改。刚开始我很烦，但是，每当写好一篇，姑姑肯定了我的进步，我就有种成功感。再写的时候就自信了。这几天，妈妈表扬我写作水平高了。今后，我要像鲍雷伊那样，每天坚持写日记，真实的记下自己的喜怒哀乐，练就一手好文笔。《亲爱的汉修先生》读后感2024年8篇一年级下学期，我读了一本书——《亲爱的汉修先生》，光看书名，我就很好奇：“亲爱的?”“汉修先生是谁呀?”于是，我开始读了起来。翻x面，内容简介出现在我的眼前：主人公鲍雷伊是个单亲的孩子，在二年级时，他读了一本课外读物，他很喜爱那本书的作者汉修先生，便写信同他联系，到了六年级为了完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更加密切下载后可任意编辑了，通过和汉修先生的书信往来，鲍雷伊不仅学会了如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，还练就了一手好文笔——一篇描写他和爸爸做卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为一名作家的决心。几天后，我读完了这本书，我觉得假如雷伊不去回答汉修先生的十个问题，就不会爱上写信；不爱上写信，他也不会知道成为作家要每天写日记；不写日记，他就不会获得奖项，所以，每件事情都关系到好几件事情。有的时候，写写日记，寄寄信件，与自己、朋友聊一聊的感觉还是很棒的！这本书让我的收获特别多，比如：当你带到学校的午餐被偷的时候，为什么不考虑做个报警器呢?假如你有苦恼，为什么不写下来告诉家长呢?假如你不想写字，为什么不想想写字的好处呢?记得有一次，妈妈带我默字词，其中有一个字默过了，就央求妈妈：“妈妈，这个字昨天默过了，我能不写吗?好不好?”妈妈笑着说：“写吧，写吧，可以练练字！”我低下头，沉默不语，心想：“好吧好吧，可以练练字，可是不想写，就是不想写，呜呜，哎不要那么固执了，练字也有好处，这样我习字册就能次次得三颗星了！”于是，我拿起笔，写了这个字：“救”，这是我认为我写的最好看的一个字了！真没想到啊！下载后可任意编辑最后，希望大家也能喜爱上这本书，也能从这本书中有所收获！《亲爱的汉修先生》读后感2024年8篇我是一位很普通的学生，从一年级到二年级都是默默无闻地坐在班级里，专心听老师讲课，认真完成作业。没有优秀的成绩来吸引老师的目光，也不会因为淘气而被老师点名批判。三年级一开学，老师就让我们阅读《亲爱的汉修先生》。在读《亲爱的汉修先生》这本书时，我看到这样一段话：“法兰德林先生问我愿不同意每天早点儿到学校帮他升旗，还告诉我不要再倒退着走路了，因为他一看见我这样走就紧张。所以，我现在不必再走得那么慢了。有人注意到我，让我感觉真好。”我有很深的感触。开学时我被分到了三（3）班。我还是那样...
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