人教部编版版三下语文第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时,,教学设计人教部编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计课题《慢性子裁缝和急性子顾客》单元第八单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“缝、箱”等11个生字，会规范书写“性、卷”等12个生字。学习多音字“缝”和“卷”。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知故事主要内容。二、过程与方法1、有感情地朗读课文。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，学会复述故事。重点1、识字、写字。2.在有感情朗读课文的基础上整体感知故事主要内容。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知故事主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话导入：同学们，你们知道什么样的人被称为“裁缝”吗？“裁缝”指以做衣服为职业的人。2、理解“慢性子”和“急性子”“慢性子”指性情迟缓的人，而“急性子”则指性情急躁的人。3、“慢性子”和“急性子”是两种性情完全相反的人，那慢性子裁缝和急性子顾客遇在一起会发生什么有趣的故事呢？让我们走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，一起去看看吧。4、板书课题：25、慢性子裁缝和急性子顾客指名回答生理解齐读课题本节课通过谈话，理解急性子和慢性子，进而导入新课。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。课件出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示生字xìngjuǎnhuòqǔjiākuā性卷货取夹夸wùchènshānfùzéyì务衬衫负责艺指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字取，甲骨文（耳朵）（用手抓），表示手持割下的耳朵。造字本义：动词，割下死敌的耳朵，以示战功。夹，甲骨文像两个人在一个人的两腋之下。造字本义：动词，两人分别在一个人的两侧，从两腋将其架起。夸，甲骨文（于，即“竽”，吹奏乐器）（大，音量大），表示极力吹竽，发出的音量大。造字本义：动词，过分卖力地吹竽，将竽吹得特别响亮。责，甲骨文（朿，用荆条鞭打）（钱财），表示催债。造字本义：动词，用荆条鞭打，逼迫返还所欠的钱财。（4）出示认读生字（课件出示）féngxiāngkuāwāichéng缝箱夸歪承xiùchènshānfùzéyì袖衬衫负责艺（5）学习多音字缝féng（裁缝）fèng（缝隙）卷juǎn（卷起）juàn（试卷）3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）亲爱的顾客，我要对您负责。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。负责：尽到应尽的责任。您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。手艺：用手工从事的艺术或技艺。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介周锐是我国著名的儿童文学作家，中国幽默儿童文学的领军人物，是国内获奖最多的作家。周锐先生的作品大都以幽默、机智著称，想象大胆新鲜，故事别出心裁，机智俏皮的语言令人捧腹著称。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。（1）理清课文的层次结构。第一部分(1～13)：写急性子顾客到慢性子裁缝家，想要做一件棉袄。第二部分(14～29)：写急性子顾客一再改变做衣服的要求，最后发现慢性子裁缝根本还没开始裁剪衣服。（2）课文主要讲了一件什么事？课文主要写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。三、生字书写出示生字：性卷货取夹夸务衬衫负责艺1、记生字：开动脑...
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