基于创造性能力培养幼儿美术活动开展的必要性研究摘要:幼儿园美术教育活动是人类社会一项重要的文化素质教育活动。通过美术教育活动，幼儿感性地把握世界，用美术来表现自我表达对客观世界的看法。过去我们在教幼儿美术活动都没有重视美术活动中创造性的环节，总是千篇一律地采用两种教学方式；一是框架式画画，二是涂鸦式画画。这两种方式都存在明显的缺陷。幼儿园开展的各项美术活动首先应该是多样的丰富有趣的，把培养幼儿创造力当成首要目标。要培养幼儿在绘画活动中的创造力，我们要大胆尝试改革美术教学，使美术教育以培养幼儿创造力为核心，培养审美情趣为基础，教师对幼儿进行创造兴趣引导；培养幼儿的感性认识；调动各种感官感受；利用多种手段进行教学；欣赏作品继而鼓励幼儿大胆地去实践美术课程。最终的目的就是要开发幼儿创造性。关键词：幼儿；创造力；美术活动;兴趣；对策所谓创造性能力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。在成长过程中，儿童阶段是智力和创造力快速发展的时期，所以在这个时期对儿童进行良好的教育对于儿童以后人生的发展有至关重要的作用。一个人大脑和智力的发展和成长的关键期，是在幼儿时期，所以我们应该抓住这个重要时期，一方面对于儿童要着重培养他们的智力，开发他们的创造性思维以及创造力，另一方面，还要培养他们的身体协调能力，此外还应该注重培养他们对于个人情感的控制，培养他们坚强的品格[1]提高创造力，促进幼儿感情、知觉、记忆和心智等潜能的发展。因此，我们要把握好幼儿发展的黄金期和关键期，对其进行恰当的引导启发，促进其审美能力培养和人格的不断完善。通过在幼儿园工作和实习后，我认为美术活动中的绘画来提升幼儿的想象力和创造力，是至关重要的。绘画是一种感受、思考、想象互相作用，互相影响的活动。在幼儿的世界里，可以借助绘画这个桥梁完成自己的想象，完成想象有助于内心情感的宣泄。因此，在幼儿期对其进行美术教育活动对于幼儿来说是至关重要的，这有助于其个性的完善和智力的发展，对其一生都具有不可估量的意义。一、美术活动中培养幼儿创造力的意义（1）、帮助幼儿建立自信心幼儿对于外界的一切都是源于兴趣。当然天赋也是让幼儿产生兴趣的一部分，但是我认为后天对幼儿的培养显得更加珍贵和关键。在幼儿刚开始接触绘画时，兴趣会成为他是否坚持下来的重要因素。比方说他会表现出好奇，一旦错过了好奇的时机没有加以引导和启发，他便对绘画失去兴趣，不会再去认真思考。因此，首先让幼儿随心所尽其画，只要能将他想表达通过绘画展示出来，而且教师要对刚开始接触画画的儿童进行正面引导，采用鼓励和启发的方式帮助幼儿把兴趣持续下去，增强绘画的热情。比如说，老师觉得这个地方改一下或许更生动哦，下一次肯定比这次画的更好。这样有利于从幼儿内心深处树立自信心，具有深远且持久的影响。自信心是一个人对自我的认可，对自身力量和价值的正确感知。拥有自信心，对幼儿思想感情和行为表现都有促进和调节的作用。幼儿在学习美术过程当中表现出了自己的情感色彩，比如幼儿的视觉系统发育成熟之后他们就会对一些色彩和形状有所偏爱，碰到自己喜欢的颜色和色彩就会比较高兴，碰到自己不喜欢的就会有小情绪，这种情感上的倾向情况在欣赏美术作品过程当中也会有所体现，幼儿看到自己喜欢的美术作品就会感到非常高兴，而且注意力也会比较集中，非常享受美术作品给自己带来的愉悦感。这种情感上的倾向的表达方式和成年人有不一样的地方，幼儿除了在语言上有所表达之外，在行动上也会有所表现。2、促进幼儿感知觉的发展幼儿了解事物、了解世界的的手段，往往是通过最真实直接感知觉比方说摸、闻、听、嗅等。没有一颗去发现的心便没有好的作品，往往优秀的儿童美术作品都是来自于对生活的观察。所以在这种情况下一定要培养幼儿的观察能力，多带幼儿到外界环境当中去体验环境感受环境，并且教给幼儿一些观察的方法。通过实地的感受可以提高幼儿的观察能力，幼儿观察能力的提升有助于培养幼儿的联想能力以及思维活跃度，提升幼儿的想象力，开发幼儿的大脑和...
