五味陈杂道不教学比武感受多武汉市江汉区天一街小学喻丹导言：秋天的收成证明着播种者的勤勉，丰收的硕果期待着我们品尝其中滋味!去年的金秋时节，在我省开展的“课内比教学”活动犹如一面镜子让我们看到自己的业务能力及专业素养。通过校级比赛的激烈角逐，我很荣幸地被推选到区里参加品德学科的教学比赛。在此次活动中，我的感受却太多太多，就像心中打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸各种滋味一应俱全。酸酸——孩子的纯真让我心中涌动酸酸的感动！我此次执教的内容是二年级的品生课《让我们永远做朋友》，在课前调查时，我询问了孩子喜欢哪些动植物？孩子们异常兴奋，他们都迫不及待地告诉自己喜欢的动植物“喻老师，我喜欢小狗，我家就有一只叫白白的小狗，它特别可爱！”“老师，我妈妈喜欢种花，她在阳台上养了许多花可香了，我很喜欢它们！”…..“那你们是怎么和这些可爱的动物、美丽的植物交朋友的？回家好好想想，然后告诉老师让我也成为它们的朋友，好吗？”孩子们都大声地回答“好！”第二天早上，我的桌子上堆满了孩子们写的卡片，上面都是在介绍如何关心照顾动植物朋友的好方法。其中有一张卡片很特别，一下子吸引了我。那是一张小狗形状的卡片，上面还张贴了一张小主人和小狗相拥的照片，那快乐的笑脸让人感到特别温馨。我真佩服这个二年级孩子的用心。当读到里面的内容时，我的心更是一惊，接着一股浓浓地酸意在心中蔓延。卡片是这样写的：“喻老师，我最好的朋友就是这只叫“丢丢”的小狗。因为我是从我家楼下的垃圾桶里发现的，妈妈说它才出生没几天，主人就不要它了。妈妈看它可怜就带它回家了，我们都叫它“丢丢”。我们每天都在一起，我吃饭的时候都会把好吃的给点它。我们还在一起玩丢球的游戏，它跑得很快，我总是输！老师，你喜欢小狗吗？丢丢要是有了宝宝，我就送你一只，丢丢肯定同意的。”我的眼眶有些湿润，做了一张心形卡片回赠给他：“丢丢有你这位好朋友，真幸福！我一定会抽空去看望你的小狗朋友！”孩子纯真美好的心灵是世上最宝贵的财富，每一位老师都要学会去发现并挖掘它。特别是品德老师更应该走在其他老师的前面，因为我们是离孩子心灵最近的人，在与其纯洁心灵对话时，这酸酸的感动渐渐酿成了芬香扑鼻的美酒。甜甜——师生互动、团队融洽合作让我幸福指数攀升！课堂上师生的活跃互动时，是我作为一名品德老师最甜的时候。当我要孩子们介绍自己的朋友时，他们的小手“唰唰唰“地举得很高很高。有的唱着儿歌介绍朋友“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。我的好朋友是小兔子。”有的跳着舞介绍朋友“我的朋友是蝴蝶，你们看它就是这样飞来飞去的。”孩子们一张张笑脸如一缕缕阳光温暖着我心，我也兴奋起来，学着孩子的动作和语言和这些美丽可爱的动植物打招呼。课堂上充满了我们的欢歌笑语，这也是我最快乐的时刻。除了学生们学有所获让我们感到甜蜜，团队的融洽合作氛围也让我幸福不已。当我接到任务开始着手准备比赛后，由于时间紧、任务重，一度让我忙得一团糟。这时由资深品德人朱校长和安娅莉、梅敏两位品德骨干老师组成的品德团队及时向我伸出了援手。每次试教这三位老师都亲自听课，并且针对存在的教学问题跟我进行深入地探讨与研究。可以说我从她们身上看到了品德老师的敬业精神和专业素养，也体会到了团队合作的优势互补。苦苦——把握活动的有效性让我纠结不已！上过品德课的老师都知道，每一课教材就只有几幅图，如果仅仅按照教材照本宣科，那几分钟就可以把课上完。但是如果那样做就不是在上品德课了，因为我们不能简单的看图说话，而是要把它变成生动有效的活动，在活动情境中引导孩子们去思考，这样才能让学生与真实生活进行对话。虽然知道低年级学生需要在特定的活动情境中思考问题，但是在如何选取活动内容和实施活动方法方面，我是斟酌在三。第一次与学生谈话时，我直接询问学生“你们是如何与动植物交朋友？”孩子们虽然回答了很多方法，但是他们只顾说，不愿听。第二次课前谈话时，我就创设了一个“环保之旅”的活动，让学生在游戏中去发现去思考。这次活动看似目的清晰，孩子们只顾玩得很高兴，但是有点脱离了品德课的本...
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