高校环境质量评价课程实践教学改革初探摘要：环境质量评价是一门综合性、实践性和应用性强的课程。针对环境质量评价实践教学不足的问题，作者从教学学时分配、教学内容、教学方法、考核方式等方面对该门课程进行实践教学进行改革，探讨了该课程的实践教学模式，目的是提高学生环境质量评价的实践操作能力。关键词：环境质量评价环境影响评价实践教学教学模式环境质量评价是环境科学与工程专业的一门重要的专业课，涵盖了环境科学与工程体系的主要内容，与其他课程联系紧密，并且具有综合性、实践性和应用性强的特点［１］，［２］。通过对该门课程的学习，学生能掌握环境质量评价的基本概念、基本理论、有关的法规与标准，以及环境影响评价的程序和方法，最终编制环境影响评价报告书、报告表及登记表，从事环境影响评价相关工作［３］。我们针对环境质量评价实践教学不足的问题，探讨该课程的实践教学模式，目的是切实提高学生的环境质量评价的实践操作能力，提高学生的综合素质，培养合格的环境质量评价人才。1.环境影响评价实践教学的必要性目前高校的实践性教学主要指实习教学，如课程设计、毕业实习等。虽然它已成为高校教学体系中的一个重要组成部分，但仍然是本科教学工作中一个明显薄弱的环节［４］。在环境质量评价课程的传统教学大纲中，理论环节安排较多，实践环节较少。由于学生从未参与项目的环境影响评价的过程，在学习时往往觉得枯燥、晦涩、难懂，学习兴趣不大。另外，由于实践教学少，要学生全面掌握环境影响评价的内容是不可能的，更谈不上实践技能的培养。2020年人事部和国家环境保护总局联合推出了环境影响评价工程师资格制度，环境影响评价从以学术研究为主过渡到一项环境保护专业技术工作。社会对环境影响评价从业人员的要求也愈来愈高。培养素质过硬的环境影响评价从业人员也是目前环境科学及工程专业本科教学改革与能力培养拓展的发展方向［５］。2.实此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。践性教学模式的探索2.1课程学时分配增加实践教学我校环境质量评价课程设置为54学时的理论课学时。自2020年起，我们增加了实践教学的学时，改革后的学时分配如下：第一部分，20学时，介绍环境质量评价的基本概念、基本理论和基本方法及环境影响评价的相关法律法规基础；第二部分，28学时，介绍大气、水、噪声、生态等各环境要素及专题的环境影响评价方法和要求；第三部分，6学时，环境影响评价案例讨论与分析。课程前两部分每章节中均设置了实践分析环节，把实践教学分散在每个专题理论教学之中，实践围绕理论来开展，便于学生掌握理论知识。第三部分则把之前的专题实践教学进行整合，以几个完整案例为素材，培养学生的综合实践能力。2.2教学内容更新重实践性环境影响评价工作本身具有政策性、时效性等特点。与其他专业课相比，该门课程可以说是在工作中的实践应用诞生的，随国家环境法律、法规、标准的制定与完善在不断充实与发展［６］。我们注重对“环境影响评价”课程的教学大纲和教学内容的更新，紧跟国家环境影响评价发展动态，随时关注国家和地方环境方面的政策法规和社会关注热点问题，及时补充和调整教学内容，让学生了解和掌握环评动态，例如，引入最新环境影响评价技术导则、规划环境影响评价、最新产业政策等内容，从全局上把握学科的走势。在课堂教学中，我们重视基本概念、基本理论和基本方法的讲解。同时，结合实际的环境影响评价项目，引导学生积极思考，加强学生举一反三的能力，激发学生的学习积极性与创造性。如介绍环境影响识别的概念和方法后，即给出某一具体建设项目的工程建设内容，要求学生识别工程活动可能对环境产生的影响性质及程度。综合案例分析环节中，选择实际的环评项目，要求学生根据所给的工程资料，按照环境影响评价导则的要求选择正确的标准、确定评价等级、掌握工程分析，在工作程序图的指导下，正确选用模式进行现状评价和预测评价，根据评价结果提出相应对策和建议。在教学中，我们还注重增加实践性习题，从环境影响评价工程师考此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立...
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