教学课题：传神写照的人物画课时：1课时教学目标：欣赏与探索：中国人物画的历史、特征，培养学生热爱祖国传统文化的情怀，提高审美能力教学重点和难点：重点：中国人物画头像画法的过程难点：对人物的精神面貌和性格的表现教学内容：一、课前准备1.课本、备课本。2.相关图片、电脑课件、水墨画材料。二、课堂引入：导入新课：教师放有韩熙载在场的一幅《韩熙载夜宴图》中“听谈琵琶”幻灯片让学生观赏，请学生猜测：众人中那个是主人公韩熙载？教师可以此画为例（亦可加一些图例），扼要介绍中国人物画的发展和艺术特征。课堂发展：1.欣赏与探索：①分组讨论活动，放幻灯片《阿Q像》、《水浒人物》、《我们的总设计师》、《泰戈尔像》让学生观赏。再出示讨论题目：这四幅人物画作品分别有什么特点？画家是如何表现人物性格的？②指导分组讨论：教师出示两张人物画幻灯片，请学生分辨和说明工笔人物画和写意人物画的效果有何不同。2.表现与创造：①放幻灯片“人物头像画法步骤图”，请学生就：“步骤图”尝试讲解画法。教师作补充，并适当作画法示范；②出示学生作业范例，提出作业及具体要求；③学生作业，教师巡回指导，鼓励学生大胆落笔。作业：临摹一幅白描或写意人像画。课堂知识：人物画的产生早于其它中国画科，周代即有历史人物壁画，至战国，人物故事画大量涌现。战国《人物龙凤图》、《人物驭龙图》帛画是已知最早的独幅人物画。魏晋隋唐是中国人物画的重要发展时期，出现顾恺之为代表的第一批人物画大师。也有以《魏晋胜流画赞》等为代表的人物画论，奠定了中国人物画传统。盛唐时期吴道子推进了人物宗教画。五代两宋是中国人物画深入发展时期，名家名作众多，元明清人物画相对于山水花鸟画衰落了，但明末的陈洪绶，清末的任伯年还比较杰出。现代的中国人物画，深入研究传统，广泛吸收外来技巧，表现新的时代生活，做出前无古人的贡献。本课关于人物画的特征讨论“以形写神”、“形神兼备”、“传神写照，正在阿堵”中。
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