狼牙山五壮士教学设计【教学目标】1、了解狼牙山五壮士英勇战斗、坚贞不屈、壮烈牺牲的事迹。培养理解能力、朗读体会能力。2、感受他们舍生忘死、顽强不屈、视死如归、为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。【教学重点】理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。【教学难点】体会五壮士的思想感情和伟大精神。【教学流程】一、复习导入：师：这节课，我们继续来学习22课《狼牙山五壮士》。上节课，我们初读了课文，并讲了文章的前两段。还知道了课文的主要内容。谁来说说课文主要讲了什么？学生说，教师板书：（接受任务、痛歼敌人、诱敌上山、顶峰歼敌、英勇跳崖）现在，我们继续来学习后三段，（出示学习目标）要抓住重点讲词析句，深刻地领会五壮士在狼牙山抗击日寇的战斗中是如何英勇顽强坚强不屈的，这表现了中国人民的一种什么精神。二、精读课文三、四、五部分，体会伟大的献身精神。1、学习第三部分师：首先，学习第三段课文，请同学们思考：这段主要写什么？（指名学生读第三段）学生回答后，教师板书：引上绝路）师：（出示狼牙山顶峰图）这就是狼牙山顶峰，谁来说说它为什么是一条绝路呀？生：因为狼牙山顶峰三面都是悬崖，只有一条路，五壮士沿着这条路来到山顶，后面有敌人追击，他们就无路可走了。师：实际上是死路一条了。对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？生：班长的态度是坚决果断，选择走绝路。我是从“斩钉截铁”这个词看出来的。（板书：斩钉截铁）师：“斩钉截铁”是什么意思？（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）师：理解了这个词语的意思，谁来读一读？师：在这生与死的紧要关头，班长为什么选择了这条绝路？（班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。）师：在这生与死的紧要关头，班长选择了这条绝路，他犹豫了吗？（没有）他害怕了吗？（没有）他徘徊了吗？（没有）没有徘徊，没有犹豫，没有害怕，这就是――（生齐）斩钉截铁。师：我们再来读读班长地斩钉截铁,相信你一定会有更深的感触？师：班长明明知道这是一条绝路还是斩钉截铁地走了上去,这一走，让你体会到了什么?师：一个“走”字铿锵有力，掷地有声，让我们一起来读。师：班长走得斩钉截铁，我们的战士们又是怎样做的呢？生：战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（板书：热血沸腾）师：战士们的这一紧跟，又让你知道了什么？师：当时，你们也紧跟在班长身后了吧，你们知道这一走意味着什么吗？（出示课件）我知道这一走意味着（），但我还是热血沸腾，紧跟在班长后面。战士们都知道这一走意味着（），但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。我知道这一走还意味者（），所以我热血沸腾，紧跟在班长后面。战士们都知道这一走还意味着（），所以他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。师：什么是“热血沸腾”啊？生：“热血沸腾”就是血液像烧开的水一样。生：“热血沸腾”就是说五壮士情绪高涨。你有过热血沸腾的情况吗？（在奥运会中国旗一次次升起的时候我热血沸腾了。当神七漫步太空的时候我热血沸腾了……）师：战士们选择了一条绝路，也就是说面临的将是死亡，为什么情绪还高涨呢？（学生回答，是为了保护人民群众和部队主力，死亡也值得；为了保存战斗力量，取得战役的胜利，就是牺牲也光荣。）师：因此，我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。我们练读这两句话，老师引读，你们跟着读。“走哪一条路呢？”（学生接读）师：小结：壮士们这一走啊，把生的希望留给了——，把死的危险留给了——。同学们，这是怎样的五壮士呢师：同学们，这就是我们——（生齐读课题）舍生忘死的狼牙山五壮士。第二课时一、复习引入１、课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听：无所畏惧气壮山河气宇轩昂气吞山河正气凛然龙骧虎步奋不顾身顶天立地昂首挺胸昂首阔步赴汤蹈火挺身而出临危不惧面不改色骁勇善战镇定自若慷慨就义仰不愧天２、过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让...
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