教育就是使灵魂转向的艺术教育家陶行知说过，一个人如果遇到一个好老师那么他是幸运的，如果遇到了一个好的班主任，那将是他一生的福气。一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。毕业的学生经常会发来短信，说体会到了我说的某句话的深刻含义，很多都是出乎意料或者自己都不记的说过的话。这使我想到教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态、以积极的生存心境、积极的人生态度去对待生活，而这要求我们教师先要有阳光心态才行——当老师要有好心情，因为孩子们的幸福在老师的“笑脸相对'里。咱举个名人的例子——中央电视台崔永元的受教经历：崔永元这样说，我文科好理科特差，尤其是数学。小学我的班主任王老师教语文，我的第一篇作文被王老师大加赞赏，她说尤其欣赏我这一句：运动员像离弦的箭一样……在她的夸奖下，我语文越学越愿意学，后来才知道，这夸奖不过是个套路而已。因为老师都知道，孩子的自信心通常是被夸奖出来的。现在回想如果老师给的不是赞扬，而是一顿批评呢？这个王老师教了我一年，移交给下一任老师时，她一不小心留的评语是：该生至今未发现有任何缺点。这可却为下一任班主任老师修理我留下了把柄。这位年轻力壮的女班主任老师一接手，就咬着牙根对我说，听说你红得紫，这回我给你正正颜色。我倒也配合，大概是到了发育的年龄，我整天想入非非，经常盯着黑板发愣。班主任就是教数学老师把教鞭指向右边又指向左边，全班同学的头都左右摇摆，只有我岿然不动。于是她掰了一小段粉笔，准确无误地砸在我脸上。并说，你把全班学生的脸都丢尽了。嗷，全班一片欢呼，几个后进生张开双臂，“欢迎崔永元加入我们的队伍”。从此，我患上数学恐怖症，数学成绩一落千丈。等到高考结束，我的第一个念头就是，从此再不和数学打交道了。可38岁生日前一天，我又从噩梦中醒来，心狂跳不止，刚才又梦见数学考试了。说水池有一个进水管，5小时可注满，池底有一个出水管，8小时可以放完满池的水。如同时开进水管和出水管，那么多少小时可以把空池注满？呸，神经吧，你到底想注水还是想放水？简直是浪费自来水。又有一天去自由市场买西瓜，人们用手指指点点，这不是《实话实说》的崔永元吗。我停在一个西瓜摊前，小贩乐得眉开眼笑，崔哥，我给你挑一个大的。一共是7斤6两4，一斤是1块1毛5，崔哥，你说是多少钱？我忽然失去了控制，大吼一声，少废话！抱歉！对我来说，数学是疮疤；数学是泪痕；数学是老寒腿；是类风湿；是股骨头坏死；是心肌缺血；是中风……总之，当数学在心中成为灾难时，它什么都是，就不是数学。由崔永元的这个故事我想到，做班主任必须明确三个问题：第一个问题：班主任的人生目标和工作的方向。先说班主任的人生目标，班主任要走出心灵的困顿，活出自己的精彩，首先必须明白，教师到底最需要什么，是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……我想，这些都不是，我们最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐，是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐。只有那些自信不够的人，才会不断向旁人证明自己有多行，我们的出发点应该放在完善自我上。精神上的快乐，会超越物欲、私欲、权欲，这正是教师成为名师乃至教育家不可或缺的思想根基。所以我们的人生目标是“快乐的做自己”。那班主任的工作的方向呢？方向决定成败，细节只能决定好坏，方向要错了，细节做的越好越麻烦。就像柏拉图说的“教育就是使灵魂转向的艺术”，老师的责任是使孩子在成长中付出最小的代价而获得最快的成长，班主任的根本任务是什么——是精神关怀!是让学生感到你关注的不是他的成绩，不是他做对或做错的事，而是他这个人。第二个问题：做班主任要知道班级管理工作中须注意的“责任三定律”。1、责任稀释定律。我们班主任安排工作必须把具体事情安排到具体的人，否则安排不到位就会出现这样的现象：班主任讲，这件事很重要——班主任的意思是要大家做，大家做的意思是人人都来做，而学生认为，老师安排大家做——大家做的意思就是别人都做，别人做就是...
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