语文课标第一学段1——2年级第二学段3——4年级第三学段5——6年级第四学段7——9年级阶段目标阶段目标识字与写字识字与写字阅读阅读写作写作口语交际口语交际课外阅读使用工具书搜集整理信息标点符号的运用积累背诵把握文章主要内容联系上下文理解词句默读朗读阅读关于朗读关于朗读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。一学段二学段三学段关于默读关于默读学习默读，做到不出声，不指读。学习默读，做到不出声，不指读。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。一学段二学段三学段关于理解词句关于理解词句结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。一学段二学段三学段联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。关于把握文章主要内容关于把握文章主要内容一学段二学段三学段在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。关于标点符号关于标点符号一学段二学段三学段认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。关于积累背诵关于积累背诵一学段二学段三学段积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。积累课文及在课外阅读中的优美词语、精彩句段。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇关于课外阅读关于课外阅读一学段二学段三学段养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。喜爱图书，爱护图书。课外阅读总量不少于5万字。标准写字姿势数量态度识字写字借助工具关于态度关于态度一学段二学段三学段喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有较强的独立识字能力。关于数量关于数量一学段二学段三学段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。关于标准、姿势关于标准、姿势一学段二学段三学段能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。关于借助工具关于借助工具一学段二学段三学段会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。能借助汉语拼音认读汉字...
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