《下棋》《下棋》梁实秋一、其人其文1、作者的生平梁实秋（1903—1987）祖籍浙江杭州，生于北京，原名治华。文学评论家、散文家、翻译家。1915年入北京清华学校，1923年毕业后留学美国，先后在哈佛大学、哥伦比亚大学等数所大学学习，获哈佛大学文学硕士学位。1926年回国，结束了他的学生生涯。回国后，先后任教于东南大学、暨南大学、复旦大学、青岛大学、北京大学、中山大学。曾和胡适、徐志摩等人共创新月书店，是当时文坛“新月派”后期的大将之一。他在现代文学史上是有争议的。一、其人其文2、创作情况“雅舍”：梁实秋抗战时期所居重庆郊外山上简陋竹棚，自己命名为“雅舍”，在其中写出一系列幽默风趣、意味悠远的文章。梁氏小品文代表作：《雅舍小品》（一至四集）《雅舍杂文》《雅舍轶文》等。一、其人其文《雅舍小品》：所谈全是人生中凡人小事。可分为几类：各色人等，世相情状，文化艺术，生活习俗，日用器物，等等二注音组词涵养排闼博弈诮骂鹌鹑中肯枰寮阒不见人剑拔弩张嗤之以鼻嗜此不疲hántàyìqiàoānchúnzhòngpíngliáoqùnǔchīshì博弈：诮骂：排闼：阒：剑拔弩张：中肯：嗤之以鼻：枰枰：寮：博，六博，古代的一种棋戏；奕：围棋。推门形容寂静形容形势紧张，一触即发。抓住要点，正中要害。用鼻子出声，表示看不起。嗤，讥笑。棋盘。小屋责骂三、文本分析随笔写人生琐事，单纯记录描写世相细节并不难，难的是能于众人熟视无睹处发现人生的荒谬愚蠢，可笑可叹，进而有所感悟，以此提醒读者不妨作点反省，看自己是否可笑人做了可笑事。本篇颇能体现梁实秋文章的特点。三、文本分析1.1.读文划分层次：读文划分层次：开端，写棋迷下棋时的情状以下，写棋盘上竞争心的生动表现，其次，写看棋者的情状，最后，发表评论，点睛2、再读课文，小组合作完成下列问题：（1）本文围绕什么字展开的？写了哪些棋人棋事？（2）本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出你认为最精彩的部分，并说明理由。（3）从本文中那些语句中，你能领悟出作者怎样的人生态度？你又悟出了怎样的生活这哲理？（1）本文围绕什么字展开的？写了哪些棋人棋事？本文围绕“下棋”展开。列举了有涵养的棋手、受窘者、慢性子、急性子超出了棋盘而至于武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。（2）本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出你认为最精彩的部分，并说明理由。示例：①当你给对方一个威胁的时候-------或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。（这组句子用了排比、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐）②我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。（本句是一个比喻句，它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态，令文章诙谐，妙趣横生。）③所以有人在挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼：“要抽车！要抽车！”（观棋不语的确是一种痛苦，挨了打都忍不住要说。他的动作、语言更是精练、传神、幽默。）3）从本文中那些语句中，你能领悟出作者怎样的人生态度？你又悟出了怎样的生活这哲理？作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，进一步说是一种处世风范，既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。三、文本分析3.3.再读课文写作特点：再读课文写作特点：随笔——浅层：写人生琐事，记录描写世相细节深层：于众人熟视无睹处发现人生荒谬愚蠢，可笑可叹，进而有所感悟，提醒读者作点反省四、点拔讲解1、写法指导：惟妙惟肖的人物描写,作者独具匠心的语言2、人生态度：达观的处世风范五、练习测评这节课，我们由小小的棋盘引发了诸多的讨论，现在大家想一想，本节课你都有哪些收获？（鼓励同学们畅所欲言）同学们的收获都很多，老师很高兴。最后，老师要告诉大家一句话：既然人生如棋，那么人生还可以比喻成什么？六、布置作业写一则日常生活中的有趣片段，字数在400字左右。四、文本分析3.3.背后的的文学趣味和人生姿态背后的的文学...
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