阅读是潜移默化改变学生今天，看到博友“窗外天使飞过”老师的一篇博文《阅读为什么不能提高后进生的理解能力呢？》，引起了我的思考。其实，我是一个非常敬业的人，有人曾送我美誉——工作狂。那时候，我虔诚地工作，认为要让所有的孩子把该学的知识学会，所以大量的时间，我都投入到了对孩子所学知识的检查上。只要孩子有些知识没过关，我就不厌其烦地与孩子一起不停地学习，学习。那时候，我的教学成绩是卓著的，孩子们考100分或者99分的比比皆是，即便普遍说来智力不是很好的孩子，也能考90多分。我也很早就发现了，即便当时孩子们都能考一百分，在今后的学习中用到哪些知识的时候，他们也早就忘光光了，和没学没什么两样。但是，只要孩子的智力没有问题，他具备继续学习的能力，他很快就会重新很扎实的掌握的。后来，接触到很多先进的教育了理念，让我逐渐改变了原来的想法，转而引导孩子们大量阅读经典书籍、大量诵读经典诗歌。起初，我也有这样的疑惑：为什么，我班的孩子阅读了大量的书籍，也诵读了很多经典的文章和诗歌，可是成绩却没有像书中说的那样好起来，反而退步了呢？所以，今天，看了老师的文章，我真的感同身受您的感觉。我早就发现了，真正想出成绩，还得考死抠书本知识。但是我却不愿意那么做。因为孩子们读死书，死读书，将来是没有什么发展空间的。你很快就会发现，孩子越到高年级，成绩越差！所以，最重要的，是培养孩子的继续学习的能力。所以，我引导孩子们大量读书，每天的晨诵课我也很认真地上。可以说，我没有因为学习书本而占用过一节读书或者晨诵的时间，即便期末考试临近，我们依然在满怀激情地为孩子诵生日诗。我想，若干年以后，当孩子回忆小学时光的时候，他一定不会幸福地记起，当时他是如何在老师的逼迫下死抠书本，如何在每次考试中得一百分，因为那痛苦的记忆远远大于100分带来的喜悦感觉。但是，他一定会非常幸福地回忆起来，每天早上，他怎样满怀激情地徜徉在美丽的文字当中与黎明共舞，他怎样幸福地享受生日诗带来的温暖，他怎样津津有味地沉浸在童话里，怎样咀嚼文字的芬芳......虽然，具体的内容可能记不得了，但幸福的感觉以及这幸福的感觉带来的更大自信和进步，他一定不会忘记。所以，不要怕孩子当时没有什么进步，只要他有自信，只要他有幸福感，只要他有继续学习的能力，就不怕他将来不成材！其实，我也是后来发现——相信你也会在今后的日子里一步步惊喜的发现，孩子们身上发生的可喜的变化——他由原来的木讷变得爱说话了，她由原来的内向变得开朗了，他合群了，她考试及格了，他上课注意听讲了，她破天荒地举手发言了，他眼睛里流露出对你的喜爱了，他（她）们越来越喜欢你的语文课了，她愿意向你吐露自己的心声了......一点点让人惊喜的发现，汇集起来，你会感觉到教学越来越轻松，教育越来越不累人，越来越幸福！那时候，过一种完整幸福地教育生活，不再是可望不可及的梦想！
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