从护生人际交往的困扰谈德育工作的定位【摘要】本文从不同角度分析了护生人际交往的困扰，并就如何提高护生人际交往能力给德育工作以明确的定位：采取多种举措提高护生的人际交往能力；积极抢占网上思想政治教育的制高点，提高护生现实交流沟通的能力。【关键词】医学生；人际交往；德育；定位随着教育体制改革和医学模式的转变，许多医院开展了以人为中心的整体护理工作模式，使病人与护士、社区与护士之间的联系更加紧密，人际交往和沟通能力已成为徇衡量现代护理人员综合素质的标准之一。因此，作为德育工作者，要重视护生人际交往能力的培养，为今后就业提升适应力和竞争力。1.高职护生人际交往困扰分析1.1由于地域原因产生的交往困扰。刚入校的护生，年龄在18岁左右，她们从各自生活了十几年的家乡来到一个陌生的环境，既感到新鲜、好奇，又会感到陌生、孤单，所以她们渴望交友，希望通过沟通和交流，表达自己对现实环境和不适和思乡之愁，但是，由于成长环境或语言沟通方面出现障碍，影响新生之间的交往。1.2由于学业和经济原因引起的交往困扰。经过一个学期左右的适应期后，护生彼此逐渐了解、熟悉，交往也频繁了，但是她们学习生活交往的圈子并不固定，因为与刚入校相比，有许多对比在改变，其中有两种对比变化较为明显：一种是能力差异对比明显，另一种是经济开销上的差异，这两种差异明显的对比，使得处于劣势的护生显得更加自卑、抑郁，或敏感，严重影响了同学之间正常的人际交往；而一些在学习、活动中处于优势的护生处处以个人为中心，瞧不起别人，听不进同学的意见和建议，最后导致自己的交际圈越来越窄，人际关系也趋向紧张和不和谐。值得注意的是在這一阶段，有些护生在人际交往方面出现挫折以后，对朋友之间是否存在真正的友谊表示怀疑。她们不从自身找原因，也不再从现实的集体中寻找新的交往对象，而是选择了一个虚拟的世界--网络，从中寻找与自己志同此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。道合的朋友，有的甚至成瘾。这种做法不但没有提高自己现实中的人际交往能力，还严重影响了自己的学业和身心健康。1.3由于实习选拔或就业应聘引发的交往困扰。临近实习这一年，每个护生都很重视实习之前的面试选拔，竞争就显得非常激烈，护生之间的人际关系也变得微妙起来，有的本来是一对形影不离的好朋友，由于面试同一家医院遭遇迥然不同的结果而彼此疏远，很多同学之间开始产生敌对和戒备心理。2.重视护生人际交往能力的培养，明确德育工作的定位通过对护生人际交往困扰的分析，我们可以看出不同阶段有着不同的困扰和特点，她们渴求人际之间的沟通和交流，希望能掌握一些人际交往的艺术，提高自己的人际交往能力。因此，我们不仅要重视护生实践操作应用能力的培养，还要注重培养护生适应社会、适应职业的能力。据此，我们把德育工作定位为：针对受教育者---护生本身，要契合护生的年龄特点、心理需求和职业要求，为护生的健康成长服务，为护生将来就业构建和谐的护患关系服务。根据这样的定位，德育工作的内容主要定位在两大方面：2.1采取多种举措提高护生的人际交往能力。从某种角度来看，护生人际交往的困扰主要来自两方面的原因，一方面是对自我及他人的理解与态度偏差，另一方面是人际交往与沟通的技能缺乏[1]。针对以上原因，我们要有针对性地帮助护生消除交往的好奇、恐惧、厌烦、傲慢等心理，培养良好的自我意识和沟通能力。2.1.1通过课堂教学、专题讲座、开设选修课等形式让护生掌握一定的人际交往和沟通的常识，在此基础上，通过组织各种活动进行实践演练，尤其要把握护生到医院见习和暑期社会实践等体验式活动的机会，让她们在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决具体问题时实践道德行为[2]。另外，针对因自卑、嫉妒原因引起交往障碍的护生要进行个别辅导，要引导她们树立自信心，由嫉妒转为羡慕进而学习别人的长处和优点，在互帮互学中达到共同进步，同时也能增进了同学之间的友谊。2.1.2对护生进行共情培养。共情是能够理解和分担对方精此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除...
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