班主任感悟班主任的情绪首先，要有学生的爱。爱是详细的，琐碎的，每天早上去检查教室，看看学生是否已经到了，早上是否有早餐，各种学惯用品是否聚拢在一起，学生是否有身体不适，遇到感冒或天热当炎热时，学生的衣服是合理的。当学生生病时，带他去看医生。照顾学生应该像照顾小孩一样。他们应该关心他们的生活，关心他们的健康，关心他们的学习方法，更重要的是关心他们如何明白如何表现。我对学生的爱不是要包容和放纵，而是要与严格的要求紧密结合。我努力严格要求“死亡”，爱而不是“纵向”。我牢牢掌握班级的建立，使用制度来约束，使用文字和动机，使用身体来教导感染，使用活动训练，并使用典型的指导。加强班级治理，充分发挥学生的整体作用。第二，平等尊重，当学生是好老师和朋友。在班级的日常治理中，我尽量少用批判并使用赞美。我努力在师生关系中营建和谐的气氛。例如，我班上的同学周盼经常在课堂上讲话，不管他在哪里调整座位，都无济于事。通常没有任务，工作质量无法保证。面对他，作为一名班主任，我不禁感到头疼，但理解他的童年经历和离婚的家庭情况只会给他更多的同情和关心。当他与别人发生冲突时，我必须让双方自我批判;当他的纪律略有提高时，他会在课堂上迅速赞扬他;在运动会上，他为全班同学赢得了荣誉，并鼓舞所有学生对他表示欣赏。尽管他不时会犯错误，但在过去的两年里，他尊重老师，喜欢上课，喜欢同学，没有叛逆，同时正常而健康地长大。1/2第三，以身作则。作为一名班主任，我们必须首先纠正本人的方法，从小事做起，从本人做起，带头树立好典范，并不断给学生一个典范。只有如此，教育才能到达春天和雨，以及环境的安静。假设我在地上看到纸张，我会把它拿起来。当学生看到它时，他们会采取主动。特别长一段时间，垃圾会减少，而且土地将保持清洁。在研究中，所有要求学生经历的文本，我都会用它们背诵。我留意到我平常的言行，让学生遭到微妙的阻碍和阻碍。2/2
