教师专业成长计划马桥小学陈文举什么是教师专业成长？教师专业成长就是教师为了成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜欢的好老师而需要的东西。它包括以下内容：1、苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质2、掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力3、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。4、树立自我反思、在“做中学”的实践观念。具体目标如下：学习内容学习目标备注课题研究选定专题、拟订方案领袖儿童教育体会发展型儿童教育教学反思建立精美博客、书写博文8篇读专著30本学校所发书教学效果教学成绩达标、综合素质检测符合要求论文案例设计一篇优秀案例、发表2篇论文学习效果成为品行正、素质高的教师为实现以上目标，我打算从以下几个方面去努力。一是用理论武装头脑。用自己的空余时间进行专业学习，多读书，提高自己的专业技能，争取在各项活动中获得好成绩。二是掌握多媒体技术。当前的教育技术飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地上好课。所以，我会抓住每一次的培训机会，谦虚好学，认真学习，多实践，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作课件的方法，提高能力，每学期都出优秀课件。三是改进教学方法。学校提出的“领袖儿童教育”，正是积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，所以我要争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习，让每位学生成为领袖儿童。四是加强自我反思。自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思，美国心理学家波斯纳提出了一个公式：教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。在反思中，我们学会了理性思考，提高了学习效率，而工作更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次普通上课与重大研究展示课的机会，认真对待，在实践中成长。
