浅谈幼儿园大班古诗教育摘要：被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文采，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。关键词：记忆力；幼儿；古诗幼儿时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。所有我们更应该让幼儿在童年时代背诵传统文化的经典著作，可以作为一种终身去消化、理解、收益的文化储备。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐诗、宋词作为我国传统文化的佼佼者，它们形象生动，言简意赅的特点，传诵至今，深受国人乃至世界人民的喜爱。那么，如何让幼儿园的孩子们学懂，学会古诗呢？我在工作中尝试以下几点：一、创设适宜的教育环境诗的语言凝练、优美，意境深远。为了让孩子更还的理解与接收，与之相适应的环境是必不可少的。为此，我和刘老师精心的设计了一面墙——“艺术画廊”，内容丰富多彩、五花八门。有“书法艺术”、“剪纸”、“蜡染”等等。通过各种艺术形式来表现我国传统文化的博大精深，让孩子们自己在茶余饭后来感知其精神的世界，更好的理解诗歌的内容。二、要针对孩子的特点来选择古诗篇目唐诗、宋词浩如烟海。学前期的幼儿知识面狭窄，语言不够丰富，认知能力有限。我从古诗中挑选了一些浅显易懂，具体形象的古诗，符号我们大班幼儿的认知水平与能力，如《江雪》、《山行》、《望庐山瀑布》等。这些诗歌的内容都易被幼儿接受，并可根据诗的内容和已有生活经验产生丰富的联想，较为深刻的理解诗歌的内容，而不是机械地学说、模仿。也就是说我们所选的诗歌要适合幼儿的发展水平。其次是根据季节等来安排古诗的学习。一年有四季,季节特征不一,孩子对此感悟较深。若能根据季节的变化相应选择一些古诗学习,会取得事半功倍的效果。例如，春天来了，万物复苏，春天的微风吹拂着我们每一个人。于是我教孩子们学习《惜别》不只欣赏春天的美景，更鼓励孩子们认真学习，抓紧时间。冬天漫天的大雪，飘飘洒洒，寒气逼人。孩子们不仅领略到了冬天的寒冷，在教孩子们学习《梅花》时，孩子们慢慢地体会了梅花的傲霜斗雪，不折不挠的可贵品质。最后我结合季节学习古诗，我们中国历史悠久,有很多具有深远意义和纪念价值的节日。若能结合这些节日来学习古诗,会有意想不到的效果。如：春节来临之际学习孟浩然的《田家元旦》；清明节学习杜牧的《清明》；重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》；中秋节学习苏轼的《中秋月》等内容,对幼儿进行教育。不仅可以让幼儿对中国传统节日有了更深的印象和了解,更在悄然无声中学会了更多名诗古句。三、学习古诗的方法（一）、学习古诗的过程中，我没有直接讲述故事的内容，而是通过多种形式与方法来进行教与学。如：图片、著名播音员的朗诵录音、讲故事等方式带领幼儿欣赏古诗词的朗诵等。我教北朝古诗歌《敕勒川》时，首先让孩子回家看了一些大草原的故事，并在图书区放置了草原的图书、图片。课前渗透有关蒙古族的知识，在音乐区放置了蒙古族乐曲《赛马》的音乐磁带请幼儿欣赏。所有这些都是为我上好这节课做好了较为充分的物质准备。在课上，孩子们争先恐后地说着自己对诗的理解与感受，有的说：“我觉得草原的天特别大！”有的说：“我觉得草原的羊特别白。”还有的说：“草原的草地又厚又软，景色特别美，我都想去看看了！”我高兴地听着，我想孩子们不仅理解了诗的内容，更在这过程中表达了他们对大自然的无限热爱！这是我始料不及的。在教孩子们学习《望庐山瀑布》时，我不仅用图片讲了诗的含义，还向孩子们介绍了作者李白及其“浪漫主义诗人”称号的由来。通过成语故事“磨杵成针”讲了小时候的李白，是李白在孩子们的心中更丰富、更形象、更立体。（二）通过图片、故事等方法激发了孩子们学习兴趣以后，再进行多种诵读方式，加强孩子们对古诗的喜爱1、配乐朗诵。给古诗配上适当的音乐来朗诵。优美的音乐，不但可以大大地提高孩子的朗读兴趣。还能使孩子情绪放松，把学习古诗当成一种美的享受。2、把古诗创编到幼儿喜欢的歌曲中，用孩子熟悉的旋律唱出来，孩子既感到新鲜，又便于记忆。3、针对古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口的优势，再...
