《卖白菜》教案课题内容卖白菜课型新课课时两课时教学目标知识与技能过程与方法情感、态度价值观运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。教学重点与难点运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。教学方法阅读法、诵读法、活动法使用教具多媒体课件学情简析学生对苦难年代的事基本不了解教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入大家喜欢过年吗？在过年的时候都能吃到什么好吃的？时光倒回40年前，大家猜一猜过年的时候能吃到什么？二、阅读文章，整体感知（一）温故知新：1．小说的三要素是什么？解析：环境、情节、人物形象2．小说中环境描写的作用有什么？解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。3．小说的人物描写有哪些种？解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。学生活动（一）温故知新：1．小说的三要素是什么？2．小说中环境描写的作用有什么？3．小说的人物描写有哪些种？（二）旧知新用：1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。（二）旧知新用：1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。解析：开端（1～9段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展（10～25段）：母子俩去集市卖白菜的过程。结局（26～30段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。2．故事发生在什么样的环境里？解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。3．小说中的母亲是个怎样的人？解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。三、研读文章，把握人物形象（一）阅读小说开端部分并思考：1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说······”①这段文字运用了哪些人物描写方法？解析：神态、动作、心理描写。②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？解析：犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？解析：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？解析：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细2．故事发生在什么样的环境里？3．小说中的母亲是个怎样的人？三、研读文章，把握人物形象（一）阅读小说开端部分并思考：1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说······”①这段文字运用了哪些人物描写方法？②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细的列出白菜的数字？（二）阅读小说发展部分并思考：1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就颠着...
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