东仁堡小学“2+2”高效课堂音乐导学案（A版）主备：王丽娟审核：王丽娟年级：五年级编号：02课题：《欢乐的村寨》课时：第二课时【课堂导学】一、学习目标：1.通过聆听《阿瓦人民唱新歌》，从丰富的音乐中感受少数民族村寨载歌载舞的欢乐场景。2.用优美抒情的情绪演唱歌曲《迷人的火塘》。二、知识链接：聆听《阿瓦人民唱新歌》三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务1.在聆听中感受我国少数民族丰富的音乐文化。2.用优美抒情的情绪演唱歌曲。1.教学常规。2.组织教学。5分钟展开活动1.聆听女中音独唱。感受佤族音乐。2.感受歌曲情绪，小声哼唱。3.在老师的指导下，运用切分音的只是学唱第四乐句。4.全班分为两个大组，分别承担两个声部的演唱。5.以中速、抒情优美地演唱歌曲。1.播放《阿瓦人民唱新歌》，2.初听歌曲《迷人的火塘》。3.解决重点：切分音节奏。方法：通过对比，感受。4分组演唱声部和音。5.跟琴演唱歌曲。20分钟总结升华6.表演歌曲:做情景表演，按教材图示围城两圈。6.小结：欢乐的侗家村寨。10分钟当堂检测7.你今天从课堂中感受到了那个民族的音乐。5分钟四、板书设计：【课后反思】这是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的歌曲，展示了侗家儿童围在火塘边放歌抒怀的欢乐情景，歌曲优美抒情。本首歌曲教学最大难度是多处切分音的演唱，而且切分音还以两种形式出现，所以在教学时，我先创设情境，课前印了有关侗族风土人情的图片，通过边介绍边讲解以激起学生对歌曲的浓厚兴趣，同时，通过介绍侗族鼓楼时，提前解决了歌曲的重、难点，没有生硬地来用“da”来读节奏来完成。而是通过“听、敲、唱”来解决的，让学生感受肢体与节奏的快乐，让他们动起来。使学生不仅掌握了侗族音乐的风格特点，还掌握了侗族音乐的节奏特点，教学效果好。
