汉语拼音总复习设计理念：复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程。汉语拼音的复习教学应在组织学生复习的过程中，采用学生喜闻乐见的方法，如创设一些情境，设计一些游戏，化枯燥无味为生动形象，让学生在复习中体验到快乐，在快乐中巩固拼音。另外，在复习中教师要把复习旧知识与培养学生的能力结合起来，汉语拼音是帮助学生认识汉字、学习普通话的重要工具，教师要充分利用拼音卡片、直观形象的插图，电教媒体等丰富的教学资源，让学生看一看、比一比、想一想、说一说，指导观察、发展语言、启发想像，引导表达，为今后的识字，学习普通话打下扎实的基础。教学目标：1、复习声母、韵母、整体认读音节，读准音，认清形。2、区分几组易混的声母、韵母。3、通过创设情境，使学生熟练准确地拼读音节。教学重难点：1、区分几组易混的声母、韵母。2、复习拼读规则，能正确熟练拼读音节。课前准备：1、课件。2、学生准备自己喜欢的动物简笔画图并标上拼音。一、谈话导入。小朋友们好，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？瞧，拼音王国的国王邀请了“喜羊羊”来做客，国王也欢迎爱动脑筋、爱学习的小朋友们去作客。你们想去吗？“喜羊羊”还准备了奖章送给遵守纪律、认真听讲的小朋友呢，我们赶快出发吧！二、声母乐园。1、课件随机逐一出现声母，学生认读。老师提示要读得又轻又短2、学生按顺序读声母。3、学生观察声母表，说说哪些声母长得很像，你是怎么区别它们的？学生用自己的方法区分易混的字母。如b-dp-qf-tz-zhc-chs-sh4、练习（课件）三、韵母乐园喜羊羊对小朋友的表现非常满意呢！瞧！孔雀姐姐也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀姐姐也想考考大家学得怎么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴。仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么？谁来和它们大声打招呼——学生认读韵母。1、出示全部韵母，响亮地读一读。2、说说韵母分成几种：单韵母、复韵母、特殊韵母、鼻韵母、3、读一读：ɑ-ɑn-ɑnɡe-en-enɡi-in-inɡ4、区分ei-ieui-iu师说韵母的代号，学生准确地读出韵母的音四、音节乐园1、记忆城：复习16个整体认读音节。指导学生识记整体认读音节。2、拼音碰碰车：学生拼读两拼音节和三拼音节，说说拼读规则。学生进行拼读比赛。3、参观动物园：观察动物图片，拼读音节，进行说话训练。五、总结延伸：1、出现国王的话，学生自由拼读。2、读国王的话。3、告别拼音王国。
