教学目的1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序．教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序．教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表．教学过程一、复习1．70－3042－2079－685－4067－3165－365－3这道题的竖式应该怎样写？2．想一想笔算加法时都应注意些什么？二、观察思考，探究新知1．教学例1．65—3＝_______________教师说明也可以写成竖式进行笔算．（1）出示图示，使学生明确：十位上6个○表示6个十；个位上5个○表示5个一，读作65．（2）说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？引导学生明确：3表示3个一．应该从65里个位上“5个一里去掉3个一．”教师同时在个位○中划去3个．（3）说明：笔算竖式怎样写呢？要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5．写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样．（4）学生独立在书上填写．提醒学生，在横式等号后面也要写上得数．2．教学例2．（1）比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？（2）请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？（3）学生试写竖式，教师巡视指导．提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的？（2是在十位上，应与65的十位上的6对齐．）（4）学生对照数位圆片图，进行尝试计算．（5）集体订正，请学生说一说计算时的思维过程．3．小结计算方法．说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？三、加深理解，形成技能填空：69－27＝99－8＝70－40＝对于表现优秀的学生及时鼓励．四、全课小结，完善新知．引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起．还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后．板书设计两位数减两位数（不退位减）例165－3＝62例265－23＝42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法．游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩．游戏程序1．用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上．2．每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面．3．用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼．
