《大钟和小钟》教案教材分析：大钟和小钟这首歌是人教版小学二年级下册中的一首合唱歌曲，四二拍子。短小精炼的合唱启蒙歌曲，形象塑造了大钟和小钟生动的音乐形象。为了让学生正确掌握二声部合唱，我先分开教唱大钟和小钟的乐句，循序渐进、形象直观具体的教学方式展开教学。教学目标：1、情感态度价值观:通过学唱歌曲以及联系生活实际体验大钟和小钟的音乐形象，让学生热爱生活，发现乐趣。2、过程与方法：通过启引导的方法教唱合唱部分，并能合作参加音乐活动，从而让学生感受歌曲表达的生动形象。3、知识与技能：能够运用和谐的声音演唱歌曲。重点与难点：1、合唱歌曲的演唱2、通过合作能常准不同声部并积极参与表现。教具准备：电子琴、多媒体教学步骤教师活动学生活动设计意图聆听音乐，情感唤起课前准备活动随着教师一同做奥尔夫律动《在钟表店里》。柯尔文1、3、5发声练习。（1）导入在黑板写出节奏，提问爷爷和我的走路节奏。XX,X--(2)初听歌曲问题：在今天的课堂上，来了两位客人，学生通过与教师做律动感受音乐课堂的活力，积极投身音乐的氛围中。学生思考后回答，并用拍手和拍腿做声势。学生聆听后回答大钟和小钟的区别通过师生参与演，激发学生兴趣、活跃课堂气氛，为本节课《大钟小钟》做好铺垫。通过声势的练习，让学生熟悉音乐的时值，为唱好大钟小钟的时值做好准备。通过播放歌曲，让学他们的脚步声和唱歌声是什么样的呢？播放歌曲。（3）学唱二声部教师演唱大钟和小钟的声音，让学生思考用什么样的方式去演唱？（大钟的脚步比较慢，发出低沉的声音，当---当---小钟声音轻快。）合作演唱二声部教师问：同学们大钟和小钟是一对好朋友，他们想一起来表演歌曲，现在你们当大钟，老师来当小钟，一起演唱一下好吗？互换，学生分组演唱。学生认真倾听大钟小钟的声音，小声跟唱乐句。学生和教师共同参与演唱歌曲的二声部。生对音乐有一个初步的感知。通过跟琴模仿，引导学生熟悉大钟小钟的时值长短，音高概念，常准，唱稳。通过师生合作，生生合作，逐渐掌握二声部的演唱。表现音乐情感表达（1）范唱同学们，下面老师给大家演唱一下歌曲大钟和小钟，听的同时你们要观察老师是怎样演唱歌曲的。（2）模仿唱下面同学模仿教师刚才的演唱，用“呜”小声的哼唱一下，第一遍唱小钟，第二遍唱大钟的乐句。（3）体验唱跟着伴奏完整演唱歌曲，随时提醒加入表情，弹性的声音。学生认真聆听学生放慢速度轻声演唱歌曲。学生以饱满的情绪和逼真的表情演唱。通过教师声情并茂的演唱，让学生感受音乐的活泼形象。通过“呜”小声的演唱，让同学们注意熟悉音乐旋律。学生充分体验歌曲。通过多次聆听，让学生完整演唱歌曲，并学会用轻声高位置方法演唱歌曲。（4）声势唱同学们，大钟走路像老爷爷走路一样慢，我们还用拍腿表示，学生演唱，学看教师在二声部处加入动作，并分组表演。通过律动，让学生感受二声部带来的立体声音效果，听，唱，动相互结合。实践音乐，情感深入小钟活泼一点，用拍手表示，现在老师给大家做动作，你们给我演唱好不好？（5）表演唱同学们，整首歌曲我们能们能加一些小动作，放佛我们就是大钟和小钟，他们在生活中是怎样跳舞的呢？同学们积极展开想象？教师适当提示。学生根据歌曲做动作通过舞蹈表演，充分发挥学生想象力，加深学生对歌曲的理解，感受大钟小钟鲜明的形象。拓展音乐，情感升华联系生活实际，还有什么声音像大钟和小钟一样呢?你能不能编创歌词呢？比如大雨和小雨，大车和小车？大小青蛙小结同学们，今天我们学习了非常好听大钟和小钟，我们共同演唱结束本节课吧！学生积极动脑，编创歌词，共同商量，一起演唱。学生充满激情的演唱歌曲通过学生合作编创，拓展音乐思维，发现生活中的音乐美，让学生热爱生活。
