页脚内容页眉内容匀变速直线运动的速度与时间的关系说课稿一、教材分析我说课的内容是高中物理必修一第二章第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系。、教材的地位与作用匀变速直线运动是对前一节所学的加速度的深化和加强，也为即将学习自由落体运动奠定了知识基础。本节是高中阶段第一次引入数学方法—图像法研究物理问题，教学中应注意让学生体会这一方法的作用。、教学重点、难点根据新课程标准的要求，结合教材内容和学生学习的实际情况，我认为本节课的重点是匀变速直线运动规律的建立和应用，难点是对速度公式的理解，尤其是加速度的正负值在公式中所表示的物理意义。、教学目标从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面确立教学目标。（一）知识与技能、通过图像法使学生知道匀变速直线运动的-图象特点，理解匀变速直线运动-图象的物理意义。会根据图象分析解决问题。、通过贴近生活的实例使学生掌握匀变速直线运动的概念.、通过对速度与时间关系的探究使学生掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，并能进行有关的计算.（二）过程与方法、通过图像法来培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关物理过程页眉内容页脚内容匀变速直线运动（第个重点）页眉内容课件展示匀速直线运动的页脚内容一图象，如图一一所示•V/Vm/1t/t/s-10验中总结出匀变速直线运动的规律。巧用提问，评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习环境下完成学习任务。最后让学生自由发言，举出生活中一些匀变速直线运动的例子，从实践到理论，再从理论到实践。、新课导入你注意过吗？雄鹰在天空中翱翔，运动员的加速起跑，火车的启动和进站，飞机着陆后的滑行，航天飞机减速滑行等，你是否思考过这些情景中物体的速度是如何变化的？上节课我们通过实验探究的方式描绘出了小车的一图象，它表示小车做什么样的运动呢小车的速度随时间怎样变化我们能否用数学方法得出速度随时间变化的关系式呢意图：从学生熟悉的情景出发，目的是吸引学生注意，激发学生学习兴趣和求知欲，让学生带着问题去学，提高学习效率。、新课引入讨论与交流师：请同学们思考速度一时间图象的物理意义.页眉内容页脚内容页眉内容页脚内容让一位学生到黑板上写，其他同学在练习本上做.VVV。=△△tt0=△△()△=教师及时评价学生的作答情况，并投影部分在练习本上做的典型情况.师：在公式中，我们讨论一下并说明各物理量的意义，以及应该注意的问题师：注意这里哪些是矢量，讨论一下应该注意哪些问题.2216学生自己在图上形象地标出了初速度，速度的变化量．进一步加深对公式的理解.师：类似的，请大家自己画出一个初速度为的匀减速直线运动的速度图象,从中体会：在零时刻的速度值的基础上,减去速度的减少量,就可得到时刻的速度。意图：学生自己在练习本上画图体会•培养学生严密的思维习惯，突破难点。讲解例题，让学生对公式进一步理解，并学会灵活应用，强调加速度的正负值在公式中的物理意义。例U题汽车以/的速度匀速行驶现以/的加速度加速，后速度能达到多少加速多长时间后可以达到例题某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的大小是/，如果必须在内停下来汽车的行驶速度最高不能超过多少如果汽车以最高允许速度行驶,必须在内停页眉内容页脚内容下来汽车刹车匀减速运动加速度至少多大？意图：例题讲解中要教给学生养成根据题意画出物体运动示意图的习惯，画图可使运动过程直观、清晰，便于分析研究。用多种方案解决一个问题有利于培养学生的扩散散性思维。注意速度单位的换算，运算过程中带单位运算。该过程意在规范学生解题步骤，体会解题方法，培养良好的解题习惯【小结】本节重点学习了对匀变速直线运动的理解和对公式=的掌握.【布置作业】教材第页“问题与练习”及开放练习。让学生课后收集物体做各种匀变速直线运动的实例，巩固本节课所学内容,留典型的书面作业。意图：培养运用知识能力，及时巩固知识，反馈课堂教学效果，培养学生主动参与探究，激发兴趣。总结：以上是我对“时间与速度关系”的部分教材的认识和对这一节课的整体设计，在实际执行教学结构中的各个程序时，可能存在某...
