5、中彩那天教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版教学内容来源：小学四年级语文语文（下册）第二组教学主题：《中彩那天》课时：第二课时授课对象：四年级学生教材分析：《中彩那天》这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。课文重点描写的是父亲买了两张彩票，其中一张是代库伯先生买的。代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车，是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。学情分析：学生进入四年级，已具备独立识字的能力，能够借助工具书理解词义，但对一些字音、字形较复杂的字和重点词语还需教师在课堂上加以指导。平时我们比较注重对学生进行诚信教育。学生在学习本文时，可能会觉得父亲理应将汽车给库伯，容易忽略对父亲品质的深刻挖掘。为了帮助学生体会父亲的诚实品格，所以了解父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的这一点很重要，只有了解了这一切学生才能真切的体会到诚信比财富更重要这一人生哲理。当然四年级学生已具备一定的感悟能力，教师可以引导学生抓住课文中的关键句，通过阅读讨论帮助学习。教学目标：1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。2、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。3、有感情地朗读课文。教学重难点：重点：抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。难点：理解母亲常安慰家人的这句话，“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”评价任务：评价任务一：理解道德难题的含义。评价任务二：小小辩论会，体会父亲崇高的精神世界，理解母亲所说的话的含义。评价任务三：根据对课文的理解，会续写故事。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一对比导入引出诚信活动一通过上节课的学习，谁来说说父亲中了什么彩？（车）PPT课件出示理解课文内容活动二PPT课件出示现在请大家观察课文插图中的“父亲”和“我”，说说他们中彩之后的表情，并在文中找出相关的句子。学生能抓住要点，整体感知“父亲”和“我”的内心的不同。环节二品读课文体会语句活动一PPT课件出示理解道德难题。请大家认真的再读读课文7、8两个自然段，相信你会找到答案的。（完成目标一）通过品读句子，理解道德难题。（评价目标一）活动二1、父亲的道德难题到底是把车留下还是还给库伯？现在，我们举行一个小小辩论会。2、为父亲寻找理由。（完成目标二）学生通过辩论，体会父亲的内心世界。（评价目标二）活动三PPT出示句子父亲最终是怎么做的？体会父亲崇高的精神世界。（评价目标二）环节三创设情境体会诚信。活动一第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。你就是父亲，此时你的心情怎么样？PPT出示句子，第9自然段。用自己的话说说感受活动二车被开走了，家里的每个人当时的心情怎样？他们可能说些什么？学生能够体会每个人的心理变化。活动三创设情境，体会诚信的重要性。你就是库伯，父亲把车还给你，你会说什么？你就是旁观者，看到这一幕，你想说什么？你就是孩子“我”，你会怎么评价父亲？你就是父亲的老板，你知道了此时你会怎么想？父亲失去了（），但是却得到了（）再次理解母亲所说的话。通过不同人的回答，再次理解母亲所说的话的含义环节四练习写话拥有诚信活动一母亲的话成了至理明言，请你也把自己的收获写下来学生能够理解母亲所说的话。活动二库伯先生派人把汽车开走以后，根据“我们”全家人当时的表现，把你想到的写下来。（完成目标三）学生能够根据对诚信的理解，写一段话。（评价目标三）附：板书设计5中彩那天道德难题还留诚实+信用=财富
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