论文题目护理专业核心护理技能的研究目录目录..........................................3内容摘要：....................................4引言..........................................4一．研究背景..................................5二．研究现状..................................6（一）国外带教管理模式及研究现状............6（二）国内带教管理模式及研究现状...........6三．护理专业本科生核心护理技能体系构建方法的分析................................................7（一）核心护理技能备选条目收集的全面性分析.7（二）专家的权威性及代表性分析.............8（三）专家的积极性分析......................9（四）专家意见的协调性分析.................9四．有关于在高级护理专业毕业人员在教导老师带教管理模式下对其满意程度............................9（一）基于护士核心能力的带教管理模式可提高本科实习生的理论及技能水平.......................10（二）基于护士核心能力的带教管理模式可提高带教老师的带教能力...............................11（三）鉴于高级护理重点本领代理教师经管方法能够增加大学毕业生的是非观想法的本领.............11结论.........................................13参考文献.....................................14护理专业核心护理技能的研究内容摘要：本研究采用历史对照法，纳入2014-2016年在某三甲综合性医院实习的所有护理本科生作为研究对象，并将其分为对照组和实验组。对照组为2014年6月一2015年4月在院实习的所有护理本科生，实验组为2015年6月一2016年4月在院实习的所有护理本科生。对照组实施传统临床带教管理模式，实验组实施基于护士核心能力的临床带教管理模式，从教师一学生一管理三方面进行干预。采用“本科护理实习生核心能力问卷”、“本科护理临床带教老师教学能力问卷”、“客观结构化临床考试(OSCE)"，对比两组实习生核心能力及带教老师带教质量的变化。关键词：护理本科实习生，临床教学，核心能力，教学模式，引言护理本科生是目前护理高等教育的重要要对象，在本科护理教育的改革中，核心能力己成为高等教育关注的重点。对护理本科生而言，其核心能力即是护理本科毕业生所应具备的既要达到护理本科教育培养目标和国家政府部门与相关机构的能力要求，又能适应社会发展对其的能力要求。注重学生核心能力的培养有助于提高他们的综合素质，从而提高职业胜任力，使他们毕业后能够在工作中适应各种环境、岗位、突发情况的变化。临床实习作为学生理论向实践转化的一个转折点和联结点，对学生的职业化、社会化发展有着极其重要的的作用。临床实习是护理本科教育的重要组成部分，也是学生理论联系实际提高综合能力素质的关键环节，这可以很好地帮助护理学专业的学生在学习课本知识外的有效实践能力，这样能够很好的锻炼学生的以后的工作期间的业务熟练能力，更加快速的进入状态，并这是护理相关专业的学生在在校期间很好的业务实习机会，也是她们接触该行业的重要资源。一．研究背景护理技能是护士职业能力的核心，它包括护士为满足患者以及健康人群需要实施的所有护理技术服务。再以传统的医疗护理为基础，将护理的方面打开，使其不仅仅局限在以往的单项护理要求下，加强护理的全面性对患者进行多角度，多方面的护理。由功能制护理向整体护理的变革，护士实施服务的场所不再局限于医院，而是拓展到医院以外的社区、家庭，护理对象也不再局限于“患者”，而是拓展为全人护理。护理由原先单纯的疾病护理，转向从整体人的角度出发所提供的涵盖人的生理、心理、社会等各方面的健康需求。因此，护士的角色内涵也逐渐丰富，由原来单纯的护理实施者，拓展为健康教育者、咨询者及健康生活方式的倡导者等。护士在日常工作过程中，除了提供与治疗相关的基本护理操作之外，还应满足患者及家属心理、情感健康等方面的需求，而这些都属于护理技能的范畴。从一九八零年开始，在世界范围内就已经开始的对高级护理专业的重视，而且在很多地方开始构建有关于护理专业的教育机构。在上个世纪八十年代末，美国...
