1/18百丈中心幼儿园交往互动式教案设计方案课题小班社会：好听的名字教时第一课时主备人赵阳执教者日期幼儿基础分析和教材分析教材分析：本节活动着重抓住“好听的名字”为切入点，在整个活动的设计过程中，首先围绕让幼儿与教师、幼儿与同伴之间的互动，说说、叫叫他们的大名、小名，加深同伴之间以及教师之间的情感与印象；随后，通过故事让幼儿知道这些名字从哪里来？懂得本领越多，名字就越多，从而乐意接受各种好听的名字。幼儿分析：已有经验：每个幼儿都有自己独特的名字，并知道自己的名字。欠缺经验：刚入园的小班幼儿，在平时的活动中，我们发现教师在叫他许多遍，他都不理你，其实，有的孩子在家都是叫小名，来到幼儿园，教师突然叫大名了，反倒对于自己的名字不是很敏感，对同伴的名字都不是很了解。教案目标：.知道并理解不同名字的意思。.乐意接受各种好听的名字。.懂得本领越多，名字就会越多的道理。重点与难点重点：乐意接受各种好听的名字，知道并理解不同名字的意思。难点：懂得本领越多，名字就会越多的道理。活动准备：故事挂图张，动物小图片张。活动过程教案过程幼儿行为指导要点效果、建议一、引出主题：大名、小名。师导入：我们×班的小朋友真可爱，让我先来认识一下，××（大名）是谁呀？××（小名）是谁呀？（教师根据教师叫出的名字相应地回答）思考：咦，你怎么有两个名字呀？××（大名）是谁叫的？××（小名）是谁叫的呢？师小结：原来有的小朋友有两个名字，一个是大名、一个是小名。幼儿根据教师叫的名字，对号入座地答应教师。引导幼儿知道自己有两个名字，一个是大名，一个是小名，并发现，在幼儿园里老师基本叫大名，在家里，妈妈一般叫小名。二、相互介绍自己的名字。.同伴之间相互介绍自己的大名和小名。提问：谁来说说你的大名叫什么？小名呢？.教师介绍自己的名字。提问:你们想知道我的名字吗？（教师分别说出自己的大名与小名，引导幼儿打招呼）幼儿相互介绍自己的名字，说出大名与小名。幼儿根据教师的介绍，打招呼。通过提问、打招呼等方式，引导幼儿进一步认识自己或同伴的大名与小名。三、结合故事，初步感知到：本领越大，名字越多。师过渡：我家里，也有一个小宝宝，他也有很多好听的名字，你们想不想知道？.结合图片，欣赏故事。故事：我家有个小宝宝，每天早上他早早起床，妈妈送他一个好听的名字叫大公鸡。每天早上他大口大口的吃饭，爸爸送给他一个好听的名字叫大老虎。每天晚上他洗澡洗得香喷喷的，奶奶送他一个好听的名字叫香香兔。每天，他早早的上床，一会儿就睡着了，爷爷送他一个好听的名字叫小小猪。.通过提问，逐步理解故事内容。（）提问：我们家的小宝宝有哪些好听的名字？（小小猪）幼儿观看图片，欣赏故事。根据故事情节可能会回答：每天他早早上床睡觉一通过故事，引导幼儿将名字与本领对应起来，知道一个人可以有很多名字，并了解好的生活习惯。2/18追问：为什么叫我们家宝宝小小猪？思考：你们睡觉的时候是什么样的？（）提问：我们家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）追问：怎么会叫我们家宝宝报大公鸡的？平时在家里你们有没有早早起来啊？我们来试试看，好吗？师引导：哎呀，太阳公公出来了，伸个懒腰。大公鸡大公鸡，你们好！你们也变成大公鸡了，因为早早的起床，对吗？（）提问：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？（香香兔）追问：他怎么变成香香兔啦？思考：你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗，好吗？师引导：全体起立，毛巾准备好了吗？跟我一起来洗洗看，擦擦脸啊擦擦脸，左擦擦，右擦擦，小脖子擦一擦，好了到手臂了啊，这边搓一搓，那边搓一搓，前面冲一冲，背后冲一冲，洗干净了吗？闻一闻香不香，你们也变成香香兔了，香香兔？（哎）请坐，全教室都变成香香的了。（）提问：还叫他什么了？（大老虎）追问：为什么叫他大老虎呀？除了大老虎会大口大口的吃饭，还有什么动物也是大口大口的吃饭？思考：那你会不会大口大口的吃饭，这样好吧！我们也来大口大口的吃饭，让后面的客人老师送给你们一个好听的名字，好不好？.思考：我们家宝宝一共有几个好听的名字？师幼共同一边说出...
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