1“爱在波峰”从心开始记一次生活老师经验交流会带着成长的喜悦，满载家人的祝福，迈开坚毅的步伐，融入爱的家园，朝暮相伴，大爱奉献，扎下传统美德的根，健康快乐，智慧创新，扬起探索的帆，严谨治学，刻苦读书，让每朵花儿争鲜绽放，超越自我，完善自我，成就精彩人生，沐浴仁爱，共享波峰，和谐我波峰，爱我波峰，兴我波峰，荣耀我波峰，走进波峰迈向成功，迈向成功。这是一首豪情壮志，融入大爱的波峰之歌，唱出了几千名师生的心声。爱波峰才能用心做好每件事，爱波峰才能脚踏实地，任劳任怨，拼搏进取，甘于奉献，求真务实，勇于创新。爱波峰才能认真做好本职工作，爱波峰才能成为一名出色的老师。爱波峰才能用心去爱每一个学生，才能真正融入波峰这个爱的家园。爱波峰就要爱学生，爱学生才是我们老师被集体接纳的前提。爱学生，才能指导学生，走进学生丰富的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲，精诚所至，金石为开。“爱”是一种能量，能让你所爱的人爱你是一种能力！以学校竞争力“爱”为核心关爱每一个学生；爱要看的见，感受的到，在学校大爱精神的鼓舞，生活处的每位老师都能随时关爱每一个学生，认真做好本职工作，爱就在他们的身边经常帮助学生解决各种困难。例如：张爱丽老师经常自己开车带学生外边看病。张爱娇老师为初中一名学生每天熬药，坚持几个月；杨春英老师看护生病的学生到半夜，还为生病的学生半夜做饭，烧洗脚水，帮学生缝衣服；宋庭花老师经常为学生缝衣服、卖物品、做饭、打开水等；张丽、梁淑艳、王晓茹、刘欣老师经常和学生谈心，帮学生解决困难，为学生卖物品，缝补衣服。杨伯岩老师、倪振民老师、周振军老师、李2华老师经常为学生打开水，帮助学生解决困难；另外还要关注部分家庭困难、情绪不稳定的学生，经常和他们沟通谈心，特别是新生刚入学时，爱哭、想家，我们就想尽一切办法和学生谈心，耐心照顾。例如：张鑫海同学，刚入学天天哭、不吃饭，想回家，尽管天天去看他，班主任苦口婆心的和他谈，也无济于事，最后班主任无奈的说：杨老师这学生留不下了，但是我们并没有放弃，只要有一线希望就要把他留下，经过我们大家的努力，这个学生终于留下了，并且非常好，每次见到他都是笑嘻嘻的，看到还在们的笑容真开心。张春生同学家庭困难，内向，自卑，不爱讲话，性格孤僻，不喜欢与人交往，比较任性，甚至天气热了都不知道减衣服，老师们经常关注，提醒学生增减衣服；每天查宿都要去看他，给他买吃的，冬天到了老师们又给他找床垫和褥子，我们身边这样的孩子很多，每位老师都尽自己最大努力去帮助他们，照顾他们。刘子旭同学经常胃疼，我们的老师常去问候，给学生熬小米粥；高中一名女生半夜生病，张丽老师及时联系班主任，并且半夜３点多背着学生上医务室看病；初中吴海霞，性格内向孤僻，平时不喜欢与同学交往，家庭困难，每天除了学习就是给家打电话，每天消费打电话占用百分之八十左右，每天吃饭１元多钱，当我们了解情况后，几次找学生谈心，特殊关注，并通知班主任，采取相应的措施；宗康老师半夜３点多带一名学生上医务室看病，并且及时联系班主任，送往医院；曹贤慧父母离异，三岁就由父亲一手带大，随后父亲又给她找个后妈，学生感觉很无助，情绪低落，老师们经常关注她和她谈心，使学生感觉到温暖；老师们用自己的点点滴滴谱写着绚丽的诗篇。交流会上他们展示了教育风采，推广先进的工作经验，提倡“爱在波峰”从心开始。会上，大家分享了自己的工作经验，没有华丽的词藻，有的都是实实在在的工作经验，与无私的奉献；“良好的工作态度是做好工作的根本，也是投入工作的动力”；“丰富的工作经验，对学生身体和心理状况的熟悉及准确的把握，是做好老师工作的关键”。会议首先分讨论、交流；老师们个个讲得绘声绘色、声情并茂。有的围绕学3生中出现的问题谈如何调整教育方法，摸索学生心理，提高教育效果；有的谈如何调动教育力量，形成教育合力；有的有感觉自己是一个幸福的老师，谈如何以爱心去滋润学生心灵。通过交流，大家深刻的理解了“爱”的内涵和“爱”的真谛。领会了付出与奉献在工作中的...
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