1/8第三节《澳大利亚》教案设计韶关市一中实验学校邓筱茜【设计理念】依据地理新课标及我校实施“六环节导学案”教案模式的要求，教案设计要强调“以学生为主体，以教师为主导”的原则，鼓励学生通过自主探究和合作探究学习真正参与到教案活动中去。通过精心设计的学习活动，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生读图用图的能力和综合分析问题的能力。【教案目标】知识目标．能利用地图描述澳大利亚的地理位置和领土组成。．能运用地形图和气候图分析澳大利亚对比明显的自然环境特点及其形成原因。．能运用地图和资料分析澳大利亚如何因地制宜利用其自然条件发展农牧业和工矿业。．了解澳大利亚独特的动植物和自然景观。能力目标．通过阅读位置图、地形图、气候图等，进一步提高学生读图、用图和综合分析问题的能力。．通过合作探究的活动方式，增强学生合作学习的能力。情感目标通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源发展工农业生产的了解，使学生认识因地制宜发展生产的重要性。【教案重点】．能运用地形图和气候图分析澳大利亚对比明显的自然环境特点。．能运用地图和资料分析澳大利亚如何因地制宜利用其自然条件发展农牧业和工矿业。【教案难点】通过读图和利用已学知识分析澳大利亚对比明显的自然环境形成的原因。【教案准备】教师：导学案的编写和多媒体课件的制作2/8学生：提前预习《澳大利亚》的课文内容【教案课时】课时【教案过程】上课前打开背景音乐，营造气氛，使学生放松心情，并下发导学案。第一环节：旧标检测（分钟）给分钟时间让学生完成前测，题目如下：．美国的两个海外州是（）．阿拉斯加州和佛罗里达州．俄亥俄州和夏威夷州．佛罗里达州和俄亥俄州．夏威夷州和阿拉斯加州．下列关于美国的说法，错误的是（）．美国是世界上的农业大国．美国的经济实力仅次于日本．美国平原辽阔、耕地广大．美国大部分位于北温带．把下列城市和对应的主要景点用线连起来。城市景点华盛顿好莱坞、迪斯尼乐园纽约白宫林肯纪念堂洛杉矶华尔街、自由女神像请一位学生回答，教师评点并让学生举手反馈了解做题情况。教师：“在之前我们不仅学习了美国，也学习了日本，这两个国家都属于发达国家，今天我们继续来学习另外一个发达国家，下面请同学们先来感受一下这个国家的美景。”引入新课：以澳大利亚的旅游宣传片来激发学生的兴趣，导入新课。（分钟）教师：“在这段简短的视频中，我们看到了许多美丽而独特的自然景观，你能从中判断今天所要学习的是哪个国家吗？”（视频里袋鼠的画面能提示学生）——澳大利亚教师：“好，今天这节课我们就来走进澳大利亚。走进澳大利亚，我们要了解哪些内容呢？请同学们一起来朗读一下我们的学习目标。”第二环节：学习目标（分钟）全体学生一起朗读本课的学习目标，读后教师点拨其重难点。内容如下：学习目标：．能利用地图描述澳大利亚的地理位置和领土组成。．能运用地形图和气候图分析澳大利亚对比明显的自然环境特点（重点）及其形成原因（难点）。3/8．能运用地图和资料分析澳大利亚如何因地制宜利用其自然条件发展农牧业和工矿业。（重点）．了解澳大利亚独特的动植物和自然景观。教师：“在这节课中，老师设计了四个活动来引导你们去突破知识点，四个活动有难有易，同学们也在课前进行了课本预习，那么现在我们就开始澳大利亚的探究学习。”第三、四环节：导标和释标（约分钟）活动一：描述澳大利亚的位置及其组成（约分钟）、给学生分钟的时间让同桌之间通过《澳大利亚在世界上的位置图》来描述澳大利亚的地理位置及其领土组成。教师板图：简单画出澳大利亚大陆的轮廓。、请学生代表上黑板画出赤道和南回归线，让学生利用特殊纬线来感知其位置特点，并说出其半球位置（东半球和南半球）和海陆位置（东临太平洋，西临印度洋），纬度位置（位于热带和南温带）。然后画出塔斯马尼亚岛，来明确其领土组成（澳大利亚大陆塔斯马尼亚岛附近岛屿）。教师点拨：澳大利亚是唯一占有整块大陆的国家，也正是因为如此，澳大利亚长期孤立在南半球海洋上，自然条件单一，动物进化缓慢，缺乏大型肉食类动物，但却有着“古生物博物馆”之...
