第三章第一节DNA是主要的遗传物质通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程的研究，科学家发现染色体在生物的遗传过程中起着重要作用。一、对遗传物质的早期推测一、对遗传物质的早期推测染色体DNA蛋白质染色体的化学成分主要是蛋白质和DNA。20世纪20年代，人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。各种氨基酸可以按照不同方式排列，形成不同的蛋白质。这就使人们很自然地想到，氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。当时对于其他生物大分子的研究，还没有发现与此类似的结构特点。20世纪30年代，人们认识到DNA是由脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，组成DNA分子的脱氧核苷酸有四种，每一种有一个特定的碱基。这一认识使人们意识到DNA的重要性。S型细菌R型细菌光滑（Smooth）粗糙（Rough）有多糖类的荚膜无多糖类的荚膜有毒性，可致死无毒性菌落菌体毒性（一）体内转化实验（格里非思）图3-2肺炎双球菌的转化实验（同学们看书P43)1、分析每一组实验结果，分别说明了什么？2、在第3组实验中加热后杀死的S型细菌为什么没有了致病性？3、第4组小鼠最终是因为什么细菌而死亡的？4、在第4组中死亡小鼠体内有无R型细菌，若有，多还是少？5、在第4组小鼠尸体上分离出了S型活菌，是S型菌“复活”了么?这些S型菌的后代也是有毒性的S型菌，又说明了什么？6、加热杀死的S型细菌是如何将R型细菌转化成S型细菌的（实验原理或转换的实质）？为什么？【抢答】7.该实验能否证明DNA是遗传物质？为什么？实验结论：在第四组实验中，已经被杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质----“转化因子”。且这种性状的转化是可以遗传的。相关曲线图多糖脂类蛋白质RNADNA加热杀死的S型细菌假如你是当时的科学家,应该怎样设计实验来探究“转化因子”是哪一种物质？（二）体外转化实验（艾弗里）多糖脂类蛋白质RNADNA（纯度)分别与R型活细菌混合培养RRRRRS加热杀死的S型细菌艾弗里确定转化因子的实验结论：DNA是转化因子，即DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（可遗传变异）。DNA+DNA酶R【思考】该实验设计的巧妙之处？补充实验的作用？直接将蛋白质、DNA等物质分开，单独、直接地观察它们的作用。进一步反正，使实验结果更可靠。为什么持怀疑态度？有没有更好的材料、更好的方法能够将DNA和蛋白质完全分开、单独去观察它们的作用呢？三、噬菌体侵染细菌实验三、噬菌体侵染细菌实验1.实验材料①①专门寄生专门寄生在在大肠杆大肠杆菌（宿主）菌（宿主）体内的病毒体内的病毒③③仅蛋白质中含有仅蛋白质中含有硫，硫，磷磷几乎都存在于几乎都存在于DNADNA中中②②只含有只含有蛋白质和蛋白质和DNADNA两种物质两种物质你有没有什么方法不用直接把DNA和蛋白质分离开，但是又可以追踪到它的去向？④④材料的优点：材料的优点：个体个体小，结构简单，繁殖快小，结构简单，繁殖快2.研究方法：同位素标记法（同位素示踪法）蛋白质的组成元素：DNA的组成元素：C、H、O、N、SC、H、O、N、P（标记32P）（标记35S）1952年赫尔希（A.Hershey)和蔡斯（M.Chase)如何标记T2噬菌体？3.噬菌体侵染细菌的动态过程：侵入别的细菌侵入合成组装释放吸附侵入合成组装释放吸附【思考】T2噬菌体是如何进行增殖的？是二分裂吗？请阅读课本45页第一段文字以及图3-6时间：2min思考（1）如何标记T2噬菌体？（2）上清液和沉淀物内所含的物质各是什么？（3）保温的目的是什么？搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？（4）通过该实验你能得出什么结论？4.T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程①在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠细菌；②分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体。(1)标记T2噬菌体的方法③用标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌【思考】能用培养基直接培养T2噬菌体吗？为什么？被35S标记的噬菌体被35S标记的噬菌体与细菌混合搅拌离心放射性很高放射性很低？说明什么结果？说明蛋白质外壳并没有进入到细菌内(2)实验分析被32P标记的噬菌体与细菌混合被32P标记的噬菌体放射性很低？放射性很高说明什么结果？说明DNA进入到细菌内去了亲代亲代...
