立德树人，尚善崇贤导学案设计课题5.窗前一株紫丁香主备人陈华英教者陈华英课型新授使用时间第三周课标要求1.爱让我们的世界充满温暖，我们也要献出自己的爱。2.通过多种形式的朗读，把课文读正确，读流利，读出感情，在读中有所感悟。体验文中深厚的师生情。导学目标知识目标1.巩固识字。会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.背诵课文；体会师生之间的深厚感情。能力目标1.能正确书写生字。2.流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。情感目标通过学习课文体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。导学重难点重点：流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。书写生字。难点：通过有感情地朗诵，感悟师生间的深厚情谊。教案来源教学参考教学过程教学设计一.复习导入孩子们，今天我们继续学习这首儿童诗（读题目）强调这个“株”字的读音。(注意标题朗读的停顿)请再读一遍。现在我来考考大家，看看孩子们还认识这些生字吗？1.开火车（单轨列车、双轨列车、翻山越岭过山车）抽人认读生字，不准就及时纠正。----注意：盛、解、您等字。(如果有孩子读盛cheng,就顺便讲讲多音字。)2.会写字组词：师伸时绿甜您(每个组一个词)（把掌声送给自己）二.引导朗诵学第一小节孩子们认识了生字娃娃，现在让生字娃娃回到课文中吧！本诗一共有几个小节?分小组读全文，争取读得通顺流利。（评价：字音读得很准，读得通顺，读出了节奏）。1.看看这幅图，说说谁在干什么？诗歌中哪个小节写的是这幅画呢？（第一小节）齐读第一小节，注意读通顺流利。强调“脚尖儿”这个儿化音的读音。2.孩子们踮起脚尖儿走进了小院，是因为---？怕影响老师。那这个小节该怎么读？请个孩子来试一试。3.老师正在忙碌，我们悄悄地种下了这株紫丁香（可别吵到老师哦）。再请个孩子来读一读（你真是贴心的小棉袄，会心疼老师）。（加手势）4.大家学着他的样子来读一读。三、二人小组合作学习第二小节，汇报。1.紫丁香渐渐长高长壮了，瞧，把绿色的枝叶伸进老师窗口了。请孩子们同桌互读第二小节。争取两个人都读好。1.刚才我听到有个孩子把“lv”读成了“nv”,请个孩子来帮帮他。1立德树人，尚善崇贤字的部首是（），除去部首还有（）画，数空，强调右下部分的写法。2.请一个同桌代表来读一读。----还有哪个孩子愿意来呼唤你亲爱的老师呢？再读“老师，老师”（读得好：我听到了你深情的呼唤，心里暖乎乎的。读得不好：老师听出了你的急切，我们一起读读（范读）--“老师老师”）孩子们一起再来读一读这个小节。四、继续品读第三小节。1.紫丁香夜夜给老师作伴，代替孩子们解除老师的疲倦。请孩子们自由地朗读第三小节,争取读得通顺流利。（1）抽生读。强调“解除”和“疲倦”的读音，强调“疲倦”是形声字，它们的读音都和他们的一部分相同。（2）请女生来读一读，男孩子认真听，注意她们哪些地方读得好。---女孩子们的声音像百灵鸟一样动听，特别是“沙沙”两个字读得响亮动听，仿佛唱歌一样的美妙。（3）男孩子听得可真认真，请个孩子把女生们读得好的地方再读一遍。（4）老师也想读一读，孩子们闭上眼睛边听边想象，你仿佛听到了些什么呢？{绿叶沙沙；歌声阵阵；（只答这两个即可；沙沙的绿叶声就像我们的歌声）老师不引，生回答了就是。）}（5）让我们再插上想象的翅膀，美美地读一读这个小节，帮老师们解除一天的疲倦吧！师引读：您听，您听……（注意做“听”的动作。）四.小组内自主学习第四小节。美妙的歌声让人陶醉，美丽的笑脸更可爱。（请孩子们小组合作学习第四小节，请看大屏幕。）（请生起来读题目）（1）想想带点字的读音：盛开茂盛盛饭（2）满树盛开的小花好像。试着再说一个比喻句。（3）有感情地朗读第四小节诗歌。汇报：（回答的好的就说你们小组合作学习真认真。）1.请个小组代表来读读这个小节-----（吐字清楚或者说声音真洪亮）2.哪个小组还能比他们读得更好。（我看到一朵朵小花、一张张笑脸多美啊！）3.孩子们也一起来这样读一读。4.师生合作：（看板书）紫丁香代替我们陪着老师，解除老师一天的疲倦，感谢老师时时的挂牵（加板书）。引背三、四小节。5.孩子们，听到你们的背诵，老师太幸福了...
