逸群小学小组建设导学案研制：校审：饶红斌班级：一（2）班组名：（）时间：2015.3.1课题识字一课型自学+展示+反馈课时两课时学习目标1、我能认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2、我能主动积累有关春天的词语。3、我能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。学法指导能用自己喜欢的方式把生字读准确、流利。独立完成。——自主学习能在不懂的地方做批注。初步理解。——趋同优化组长组织成员学习，结合实际，合理分配任务，做好充分备展。——探究深化能把自己个性化的理解、思考、感悟及时整理并与大家分享。——提升内化课前独学1、课前独学过五关。（1、读书五遍，家长签字；2、生字注音、勾画、拼读；3、标自然段；4、生字卡片制作；5、学会批注。）2、我能认真阅读学习目标，自主3、学习文中的““万、复”等13个生字”。4、我能完成快乐检测。我会给生字注音。“万、复、丁、冬”导学流程学习过程学法导航评价反馈一、独学（检测）10分钟我能完成快乐检测。我会给生字注音。“万、复、丁、冬”☆☆☆☆☆所思所想：二、对学（自主构建）5分钟1、对子互读课文。2、在组内用“五步识字法”交流识字。（“五步识字法”校正字音——掌握字形——理解字义——指导书写——总结提升）三、群学（趋同优化）5分钟1、把自己的识记困难的地方小组合作、讨论，完成。2、组长组织组员群学，相互交流收获和疑问，组长整理归纳并将问题板书呈现。结合组员实际合理分配任务，充分做好备展。四、展示（探究深化）15分钟方案一：字词我冲关我会用“五步识字法”教大家识字。方案二：阅读芳草地比赛朗读喜欢的语句。五、检测反馈（提升内化）5分钟1、认字我最棒。看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）作业通关1熟读课文。2、完成课堂练习。3、抄写、听写生字。
