如何对待不遵守纪律、调皮的学生?他们往往个性强、胆子大,对自己的约束能力差,吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。而在教育过程中还常常存在这样一种情景:学生有过错时,教师对那些平常比较调皮的学生往往态度严厉;而对初犯或成绩较好的学生则较为宽容。这种现象在我身上也有,其实这样对教育学生是十分不利的。那该怎么办呢作为经验尚浅的教师来说,这是一个棘手的问题。下面是前辈教师的经验之谈,希望能够对新教师有所帮助。首先要分析调皮学生的心理表现。第一表现是:对学习不感兴趣、学习成绩较差、上课不注意听讲或是听不懂。尤其是老师讲课没有吸引力,没有幽默感,枯燥无味的讲授知识时,这些学生更难收住心神听讲,他们是没事找事、没话找话,大多数都是无意的行为,有时也可能是有意的。第二表现是:学生与老师的不协调,往往产生对立情绪,学生对此学科的课任教师有隔阂,平时沟通少,造成了学生的逆反心理,有的学生故意跟老师对着干。一、与学生心与心的沟通。刚开始遇到屡教不改的学生,会经常发火,不与他们好好交流,时常用语言怒斥他们。可想而知效果很差,学生不但不听反而变本加厉。相反的我换一种方式用平和的心与之交谈,他们表示要改正,慢慢的他们也就不好意思了。但也别高兴的太早,这种情况可能还会反复,那么就要求老师细心观察,发现问题,及时谈心,使学生感受到老师时时刻刻都在关注他们。二、我们要理解学生,理解他们年龄特点下的言行举止,行为表现,理解他们的烦恼和痛苦;理解他们的想法和观点;理解他们的爱好。大人需要理解,学生更需要理解。所谓的调皮学生就是“就是师生之间没有协调好,师生之间产生矛盾”,对调皮的学生,多一些理解信任,多一点宽容,会收到意想不到的效果。三、做好“家校联系”工作是班主任工作的主要内容,也是学校教育成功与否得关键。作为一位班主任,我知道调皮学生有一部分原因出在家庭上。我与家长的联系大多通过电话交流来了解孩子在家里的一些情况,有时也会麻烦家长到学校与我交谈。只要老师理解学生,宽容学生,引导帮助学生,把每个学生都看作是有价值得独特的人,并有自我发展,自我完善的能力。师生才能协调好,才能沟通好,尽可能地不出现,少出现所谓的“调皮”学生。