如何对待不遵守纪律、调皮的学生？他们往往个性强、胆子大，对自己的约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。而在教育过程中还常常存在这样一种情景：学生有过错时，教师对那些平常比较调皮的学生往往态度严厉；而对初犯或成绩较好的学生则较为宽容。这种现象在我身上也有，其实这样对教育学生是十分不利的。那该怎么办呢作为经验尚浅的教师来说，这是一个棘手的问题。下面是前辈教师的经验之谈，希望能够对新教师有所帮助。首先要分析调皮学生的心理表现。第一表现是：对学习不感兴趣、学习成绩较差、上课不注意听讲或是听不懂。尤其是老师讲课没有吸引力，没有幽默感，枯燥无味的讲授知识时，这些学生更难收住心神听讲，他们是没事找事、没话找话，大多数都是无意的行为，有时也可能是有意的。第二表现是：学生与老师的不协调，往往产生对立情绪，学生对此学科的课任教师有隔阂，平时沟通少，造成了学生的逆反心理，有的学生故意跟老师对着干。一、与学生心与心的沟通。刚开始遇到屡教不改的学生，会经常发火，不与他们好好交流，时常用语言怒斥他们。可想而知效果很差，学生不但不听反而变本加厉。相反的我换一种方式用平和的心与之交谈，他们表示要改正，慢慢的他们也就不好意思了。但也别高兴的太早，这种情况可能还会反复，那么就要求老师细心观察，发现问题，及时谈心，使学生感受到老师时时刻刻都在关注他们。二、我们要理解学生，理解他们年龄特点下的言行举止，行为表现，理解他们的烦恼和痛苦；理解他们的想法和观点；理解他们的爱好。大人需要理解，学生更需要理解。所谓的调皮学生就是“就是师生之间没有协调好，师生之间产生矛盾”，对调皮的学生，多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。三、做好“家校联系”工作是班主任工作的主要内容，也是学校教育成功与否得关键。作为一位班主任，我知道调皮学生有一部分原因出在家庭上。我与家长的联系大多通过电话交流来了解孩子在家里的一些情况，有时也会麻烦家长到学校与我交谈。只要老师理解学生，宽容学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值得独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。师生才能协调好，才能沟通好，尽可能地不出现，少出现所谓的“调皮”学生。
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