秦文君预习检查搛jiān菜瘪biě头瘪脑笨拙zhuō悲怆chuàng难nàn兄难弟校jiào正彬彬bīn有礼饶ráo有兴致不屑xiè一顾如数家珍嫌xián弃呷xiā汤捋lǚ搛jiān菜朗读课文，并圈画出描写表哥的字词语句。并说说在作者笔下，表哥是一个怎样的人？是一个敬辞，是对客人到来的敬称。一般用在达官贵人身上，尤其用在皇帝身上。速读课文，圈画出描写“我”心理变化的语句，并说一说“我”又是一个怎样的男孩子？注意：心理直接描写：心理剖析、内心独白、情绪直感……心理间接描写：语言，动作，神态。见面之前见面之后的交往接触排骨事件我希望下特大风暴我和妈妈对于表哥驾到有着不同的态度:我“懒洋洋地应付着”——妈妈“激动地忙着”妈妈为我换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔——妈妈为此满意。对比“我”的性格：有些叛逆希望表哥不要来做客我认为：表哥会不屑一顾。表哥说：“太棒了！”我的心里：他不像是讽刺我。“我”的性格：单纯§16：“我弹跳好……立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁”好动调皮§19：“我现在仍想学会呼风唤雨的咒语……得住在我家”纯真分角色朗读课文23—31节，揣摩人物形象，反映出我什么样的性格，使用合乎人物性格的语气。表哥的语气：文雅、彬彬有礼；我的语气：爽快、有点生气的；妈妈的语气：殷勤、不高兴；大姨的语气：羡慕。我有点生气地说……我觉得吃饭没胃口……我确实觉得自己是个小傻子。……我有点象掉了魂……其实什么也没想……唉，表哥驾到，一切都复杂了………生气，妈妈一块排骨也没有了。为妈妈数落我是在气她感到委屈，失落，不明白为什么妈妈不理解自己。“我”的性格：孝顺、懂事课文描述的故事是社会生活中某些家庭教育的缩影。每个人都有他独特的一面和他的优点，但是我们的家长望子成龙，经常用自己所知道的其他孩子来进行比较，贬低自己的孩子来激励学习，其实这种做法是不妥当的。其实，两个孩子都是好孩子，只不过他们的优点表现在不同的方面罢了。你们不该苛求他们。正如我们不能苛求刘翔去当歌唱家，周杰伦去拿跨栏冠军。要相信每个孩子都能取得不同方面的成功。社会需要不同方面的人才，正如刘备既需横刀立马的关公，又要运筹帷幄的诸葛亮。社会不需要格式化的人才。人才的百花园欢迎万紫千红的色彩。
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