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白桦林好地方教案VIP专享VIP免费

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《白桦林好地方》教案江汉区华苑小学姚阳教材分析:《白桦林好地方》是人音版教材第八册第5课中的一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合,即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景,水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“61235”五个音组成,歌曲为自然小调式,旋律围绕着小调的主三和弦“613”三个音加以发展。音程的跳进为主,使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击,又似小麋鹿轻巧的脚步声,别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍,好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中,充满着童趣,抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。教学目标:知识与能力:1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》,并准确表达歌曲的情感。2、了解并在歌曲中正确的运用“﹥”重音记号,mp以及﹥渐弱。过程与方法:通过生动的图片和视频,以及听、唱、动等综合性音乐活动,在自由探索的活动中,对歌曲有初步的体会。情感与态度:通过在聆听、学唱歌曲中,用自然优美的声音表达对美丽景色的赞美和热爱之情。教学重点:能用自然优美的声音正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》。教学难点:歌曲最后一句的节奏以及掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱,能完整地用感情演唱歌曲,并能用打击乐器加入打击乐器伴奏。教具:钢琴、磁带、简单打击乐器。课时:一课时教学过程:一、情境导入1、师生问好:同学们,欢迎来到姚老师的音乐殿堂,就让大家坐上我的音乐列车开始今天愉快的音乐之旅吧。2、节奏游戏①师:音乐列车带我们来到了美丽而神秘的森林,你们听森林传来了什么声音?(教师敲击节奏xxxxx)师:你们能敲击出刚才那个声音的节奏吗?②学生尝试敲击师:你们的节奏感真不错。请再仔细的聆听,这个声音发生了怎样的变化。(教师再次敲击节奏xxxxx,并表演出渐强。)③师:有谁感受到了?(生:声音越来越大、越来越重)师:对,用我们音乐力度记号表示就是:渐强。你们来试着表现一下吧。④学生表现声音的渐强。⑤师:嘘!你们听,这个声音渐渐的走向了森林的深处,这时候的声音应该?(生回答:减弱)⑥师:好,那就请大家自己试着来表现一下我们渐行渐远的声音吧!⑦学生表现声音的减弱。二、歌曲学唱(一)聆听感受歌曲1、初听歌曲师:这神秘的声音把我们带到了一个美丽的地方,请仔细听听这是哪里,都有些什么。(学生聆听后回答)2、揭题师:这个美丽的地方就是加拿大的白桦林。今天就让我们走进白桦林这个美丽的好地方。3、复听,师范唱。师:请听老师用歌声表达初见白桦林的心情。(生感受歌曲的情绪、速度、节奏)4、再次聆听歌曲,体验二二拍的节拍特点师:仔细观察一下这首歌曲是几几拍的,试着用自己喜欢的方式随着歌曲音乐表现节拍的特点。(二)学习歌曲的第一乐段1、轻声、优美的朗读歌词师:都说白桦林是个好地方,那好在哪里呢?我们一起来感受一下歌词的美吧。(师指导,强调高位置读词)2、学唱歌曲旋律。师:就让我们为这么美得歌词加上更美得旋律吧。让学生带着连贯流畅的感觉用lu音哼唱一下吧。(强调lu音的发音,轻、弱)3、师:找一找歌曲中有没有相同或是相似的乐句。(1—2乐句相似,3—4乐句相似)那我们分别来唱一下这些乐句吧。4、轻声跟唱歌词师:带着读歌词的感觉我们来唱一唱第一段歌词。5、解决重点节奏师:你们在演唱过程中发现有没有我们很熟悉的节奏。(生找出xxxxx)师:观察每一个小节第一拍上有什么记号?(重音)请学生自己表现。6、感受歌曲f表现的自豪,mp表现的留恋。7、完整演唱第一段歌词(三)、自学歌曲的第二、三段歌词1、轻声学唱第二、三段歌词。师:看看那些句子有困难,需要老师帮助着重解决的。(师教小窍门,并强调演唱时候的声音)2、解决音准,难点。师:同学们都在用心演唱,但是你觉得在演唱过程中哪些地方唱的不够好(学生自由找)师单独解决困难。(重音、渐弱、换气)3、完整演唱第二、三段歌词师:同学们,让我们用最动情的声音来表达对白桦林的赞美...

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