棋类考核方案棋艺是中华民族的文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以让学生学习各类棋类的知识，了解我国的传统棋类文化和国际棋类文化，还可以开发学生的智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，更重要的是让小学生明白要树立必胜的信念，要有锲而不舍的精神。但基于现在课程考核方面比较单一的情况，特制订棋类考评方案如下：一、对学生考核评价的意义通过对棋艺的考核，可以进一步提高学生对棋类活动的兴趣，训练学生良好的心理素质，培养学生的耐挫折能力、缜密思考能力。有利于促进学校棋类办学特色的形成。二、考核原则学业评价不仅要关注学生的学业成绩，而且还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生建立自信心。评价应以育人为本，关注学生的兴趣；关注学生的情感；关注学生个性差异，激发和调动学生的积极性，使学生养成从小爱动脑筋的习惯和解决问题的能力，尝试成功的喜悦，从而提高学生对棋类的兴趣。三、考评领导小组组长：宋虎军副组长：韩飞常秀春成员：校本课程任课教师（折彩云、宋彦婷）四、考评内容课堂表现（50℅）、出勤（10℅）、学习效果（40℅）、竞赛获奖加分。课堂表现、出勤、竞赛获奖加分由科任教师考核，学习效果由考核小组进行。课堂表现、出勤、学习效果每项考核总分为100分，竞赛加分为加分项目。五、具体考评办法1、课堂表现评价（50℅）此项占学业总成绩的50%。根据学生上课时是否遵守纪律、是否认真听讲，是否坐姿规范、是否在动脑思考、是否遵守棋规、棋技的进步程度五项内容进行考核，每项总分25分，分别给（25分、24分、23分）赋分。学期末累积该项得分。姓名周次评价项目25分24分23分教师评价认真听讲上课认真听讲，能主动的学习上课能认真听讲，较主动的学习上课不认真听讲，不能主动的学习遵守纪上课能遵守纪律，听从老师的上课能遵守纪律，较能听从老上课很少遵守纪律，很少听从律指导。师的指导。老师的指导。动脑思考下棋时认真动脑思考棋路，有自己的下棋技巧下棋时能动脑思考棋路，有自己的下棋技巧下棋时不认真动脑思考棋路，胡乱走棋。遵守棋规在下棋过程中从不悔棋在下棋过程中偶尔悔棋在下棋过程中经常悔棋棋艺的进步程度在练习中可以经常赢棋在练习中可以偶尔赢棋在练习中经常输棋2、出勤评价：出勤每周满分25分，迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣3分，每周由科任教师给学生赋分，学期末累积该项得分。3、学习效果评价：学习效果采用小组对弈的方式进行。（1）以四人为一小组进行对弈。（2）每场比赛三局两胜。（3）名次分为四个等级：第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分，第四名加2分。4、竞赛加分：竞赛加分项目根据学生参加校级、旗级、市级专项竞赛获奖情况在前三项累积分的基础上分别加5、10、15分。选修课前三项累积分=课堂表现×50℅+出勤×10℅+学习效果×40℅选修课考核成绩=选修课前三项累积分+竞赛获奖加分五、考核分与学分的转化办法学期末根据考核得分分为五个等级。A类（85分以上）；B类（70分以上）；C类（60分以上）；D类（60分以下）。达标分为c类及以上学分选修课（棋类）考评办法学生姓名出勤10℅课堂表现50℅学习效果40℅竞赛、加分5、10、15总分100分等级
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