第一单元：承担责任服务社会教学案例教学内容分析：本单元主要责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，努力做一个承担责任的好公民。学习本单元对训练学生利用所学知识分析时政的综合能力，同时为学生健康成长奠定基础，将来做一个有责任感的人。复习目标：1、梳理各节知识点，温故知识，增强责任感。2、明确本单元的中考考点，进行知识体系构建。3、归纳做题技巧，初步养成多角度答题的意识。教学过程:一、图片导入（请同学们回答）设计意图：活跃气氛，激发学生兴趣二、自学指导（构建知识）：责任产生于社会关系之中的相互承诺p6人因不同的社会身份而负有不同的责任p6承担责任的代价P14承担责任的好处（对个人和社会）P14不承担责任的后果P9-10关爱班集体，承担集体责任P19-21维护社会秩序，承担社会责任P22-24热心公益，服务社会P24-25学会承担责任，做一个负责任的公民P26-28设计意图：构建知识体系三、基本问题归纳：1、什么是责任？责任的来源都有哪些？P5-62、如何理解“身份不同，责任不同”？P6-73、承担责任有什么代价？我们应怎样面对责任的代价？P144、承担责任有什么回报？P145、不承担责任有什么后果？P9-106、我们应该怎样承担起自己的责任？P19-297、服务社会、奉献社会，我们应该去做？P24-25设计意图：在构建知识体系的基础上，掌握课本基础知识和易错的知识。四、典型例题剖析，归纳答题方法【典型例题】在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的操劳下，这个学校有了7个班。1到4年级各1个，还有3个学前班，共300多名学生。由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，尽管如此，可她却始终不曾放弃。“每次看到其他学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，我真的很难受，我也想为自己的学生搭建一个阅览室，哪怕是最简易的。”李灵说，这是她一直以来的梦想。为让自己的学生有书读，这个月初，李灵趁着放暑假，向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车后，开始收购旧教辅和儿童读物,“就像收废品一样，骑着车到处去转着叫。”一幕幕的情景被网友拍成照片放到论坛上，感动了无数网友。称她为“最美校长”。请大家思考：（1）为什么网友们认为李灵是“最美乡村女校长”？第1页共3页认识责任：责任选择责任：承担责任：（2）我们青少年应怎样向李灵学习，做一个有责任感的人？【解析】分析材料可以得到以下信息：（1）为给孩子们办阅览室，假期收旧书说明李灵有着强烈的责任意识；（2）为建校欠债8万元，并不曾放弃说明承担责任虽然会付出一定的代价，但她仍然坚持承担责任，所以我们应向她学习，做一个有责任感的人。答案：（1）①李灵为了使孩子们有学上、上好学，积极承担责任，不言代价与回报。②她甘愿付出、无怨无悔，她的心灵是最美的（2）①像李灵一样勇于承担起自己的责任。树立起强烈的责任意识。从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，并持之以恒。学会在不同的责任面前进行选择。②自觉守法，维护社会秩序。每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。③服务社会、奉献社会。服务和建设自己所在的社区，积极参加公益活动。④积极承担责任，不仅是道德和法律的要求，其实也是每个社会成员的内心需要，只要有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能一步步把自己造就成负责任的公民，赢得社会对自己的赞成票。通过典例的讲解，教师对非选择题进行答题方法总结:1）、审题（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。2）、答题时注意（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。设计意图：通过对典型例题的分析和答题技巧的归纳，有助于学生更好的掌握答题的技巧。五、收获平台...
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