《组合图形的面积》导学案年级：五年级授课：张扬博课题组合图形的面积课型新授课课时1课时学习目标1、会辨认出组合图形。2、会把组合图形分成已学过的平面图形，并会计算出它的面积。学法指导1、明确目标，提出质疑。2、选择合适的方法解决问题。（比如：看书自学或者想办法把不会的新知识转化成会的旧知识解决。）知识链接组长检查，人人过关。1、正方形的面积=2、长方形的面积=3、平行四边形面积=4、三角形的面积=5、梯形的面积=学习过程课前：自主学习认识组合图形。自学课本第92页内容，思考以下各题：1、什么是组合图形？2、生活中哪些地方有组合图形？课中：想办法计算组合图形的面积。（先独立尝试，再小组交流）1、自学例4.下图是一间房子侧面墙的形状，它的面积是多少平方米？（1）我的想法：（2）我的算法是：（3）还有别的做法吗？2、尝试练习：下面是一块正方形空心地砖，它实际占地面积是多少？3、讨论总结：怎样求组合图形的面积？课堂测评1、选择：（1）下面的图形中，是组合图形的是（）。A.B.C.（2）新丰小学有一块菜地形状如右图，求它的面积。正确的列式是（）A.50×33B.35×12÷2C.50×33+35×12÷22、判断：（1）一个组合图形往往有多种分解方法，求它的面积时，怎么分都行。（）（2）的面积一定大于10㎝²。（）3、解决问题：为了便于了解大课间每个班的活动情况，学校准备给每个班制作一面班旗，式样如下图。制作一面旗需要多少布料？课后：课堂小结改正前边的错题，反思今天学习：这节课我知道了。在方面表现好，在方面表现不够好，以后要注意。
