音乐活动:高人和矮人目标1、能在老师的引导下,感知对比鲜明的声音的强弱、高低,并从中获得美的感受。2、愿意尝试随着音乐做简单的动作表现自己对高人、矮人的理解和感受。准备1、画有森林的图片或Flash,森林中有高树和矮树、高人和矮人。2、音乐磁带、手铃、响板。过程1、出示森里的图片或Flash,教师:“美丽的森林里有高树和矮树,还有高人和矮人在游戏。”教师弹奏歌曲《高人和矮人》,说到矮树、矮人时,教师在低音区弹奏;说到高树、高人时,教师在跨两个八度音的高音区弹奏。引导幼儿倾听,并逐步理解低音代表矮树、矮人,高音代表高树、高人。2、请幼儿想象自己也在森林里,并蹲着扮演矮树。随着音乐的变化,“矮树”慢慢长大,变成“高树”。3、同样,幼儿还可以随着音乐表现矮人逐渐变成高人的过程。大家还可一起编一编,并学一学高人、矮人走路和跑步的动作。4、教师可以说:“高人和矮人是邻居,他们每天都要到树林里散步,请大家仔细听听,现在是谁在散步?为什么?说一说,什么音乐告诉我们高人出来散步了?什么音乐告诉我们矮人出来散步了?”教师分别在高音区和低音区弹奏,引导幼儿倾听音乐,初步感知音的高低。5、高人和高树跳舞,矮人和矮树跳舞。幼儿自选高人、高树或矮人、矮树的角色,随着音乐自由做动作。还可以加入打击乐器,增加趣味性,如高人摇着手铃、矮人打着响板等。6、“变”的游戏(1)“人变”:教师从高音区弹到低音区,原来的高人变成矮人;从低音区弹到高音区,原来的矮人变成高人。(2)“树变”:教师从高音区弹到低音区,原来的高树变成矮树;从低音区弹到高音区,原来的矮树变成高树。(3)“人、树一起变”:教师从高音区弹到低音区,高人、高树同时变成矮人、矮树;教师从低音区弹到高音区,矮人、矮树同时变成高人、高树。每次“变”完都可以重新随音乐自由律动。