思想政治教育的内涵和功能银光中学陈伯绪总结我们党的思想政治教育历史和经验，面向21世纪致力于中华民族腾飞的事业全局，我们必须站在事关民族兴衰存亡的高度，顺应大趋势，适应大发展，着力推进思想政治教育内涵与功能的拓展，不断实现思想政治教育的科学化、规范化和现代化。一、必须牢固确立思想政治教育的学科地位，这是历史经验的昭示，也是建设有中国特色的社会主义的现实要求。高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。党领导革命和建设的全部历史证明，掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节；思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线。早在1989年邓小平就尖锐指出：“十年来我们最大失误是在教育方面，对青年的政治思想教育抓得不够，教育发展不够。”[2]江泽民1999年也强调指出：“如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养，那就会产生很大片面性，而这种片面往往会影响人的一生的轨迹。”[3]作为事关现代化建设全局和党的建设大局的思想政治教育，要实现其重要社会功能的发挥，保障我们各项工作的顺利开展，就必须坚定不移的确立思想政治教育的学科地位。（一）思想政治教育是以马克思主义为指导思想和理论基础的，马克思主义高于思想政治教育；而作为公共课的马列主义理论教育，是思想政治教育的一部分，与思想道德课程一起都是思想政治教育的主阵地、主渠道。这是思想政治教育与马克思主义理论相融合、相关联的表现。（二）思想政治教育又不同于马克思主义理论教育。它着眼于调整和处理人与人、人与社会之间的关系，重在解决人的问题和社会问题，最终实现人与人和人与社会的有效“合和”，促进二者的互动发展。因而具有很强的针对性、实效性、综合性和实践性，体现出与时俱进、富有生命力的意义。（三）思想政治教育学科，是以马克思主义理论为基础的，是揭示思想政治教育领域发展变化特有规律形成的科学体系。思想政治教育领域的特有规律性是客观存在的，不取决于人的主观意愿承认或不承认。我们必须尊重科学，以创新的精神去揭示、掌握和遵循思想政治教育的客观规律。（四）必须建设一支高水平的思想政治教育师资队伍和理论研究队伍，给大家与其它学科一样平等对待的发展环境，包括晋升职称、攻读研究生、开展社会调查和进行创新研究等。激励大家发扬科学精神，发挥聪明才智，深入实践，务实求真，唱响主旋律，打好主动仗，努力推动思想政治教育学科上水平。二、必须以“三个面向”为指导，以社会发展与人的发展为中心，进行思想政治教育内涵拓展。思想政治教育的内涵拓展，主要是指思想政治教育作用的时空范围扩大，是思想政治教育的领域发展。思想政治教育的领域拓展，既基于教育面向现代化、面向世界、面向未来的指导，也基于现现代化社会和学科领域的高度分化与高度综合相结合的发展趋势。思想政治教育的分化，就是思想政治教育向求知领域、宏观领域、微观领域的扩展深入，开辟新的的教育领域，发展新的学科分支；思想政治教育的综合，就是思想政治教育向业务、经济、环境领域的渗透，与经济工作业务工作、环境建设整合，克服过去的分离现象。（一）思想政治教育要向客观领域拓展。即，思想政治教育要面向社会主义现代化建设，把社会主义现代化建设作为政治方向，作为思想政治教育的主题。市场经济体制和所有制变革带来的竞争格局，大众传播媒体形成的传媒环境，经济全球化与对外开发引发思想文化的融合渗透，互联网与通讯技术的广泛应用、人们的生活方式与活动方式的多样化，这一切既深刻影响和推动着社会的进步，同时也折射出许多新的思想、政治、道德问题。现代科学技术突飞猛进，信息与网络文化的加速涌动，促进了人们的“全球意识”、现代意识、民族意识、寻根意识、地方意识，也为人们提供了价值观念取向的多元化；而发达的交通、通讯虽方便了人们的联系和交往。却拉大了人们的信仰结构、道德追求和生活方式的距离。开放的环境需要培养面向世界的人才，面向世界的人才不仅要有参与世界范围竞争的科学技术水平，也要有面向世界的思想、道德和心理素质；不仅要有承受世界各种文化和价值观念的冲击能力，也要有正...
