实验小学孙玉琴学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。小学语文新课程标准一、拼音百花园考点一：补充音节。分析：就是把汉字的音节补充完整。如：“r（染）、ān（仙）需要注意的问题是，声母要准确，韵母要注意标调号，还要注意一些特殊的拼音法则。如“ü”遇到“jqx”时，两点要去掉；“iu”“ui”，调号标在后面拼音上。例如：⒈ǎo（找）：声母是“zh”而不是“z”。⒉j(绢)：应补充“uān”而不是“üān”。⒊h(会)，应是“uì”，不要写成“ùi”。考点二：选择拼音：分析：三是有些字的正确发音要与方言加以区别，如：“肉”读“ròu”不读“lòu”，“植”读“zhí”不读“zí”。四是一些多音字，在不用的语句中读音是不一样的，如“当做”，读“dàng做”不读“dāng做”，“当中”，读“dāng中”不读“dàng中”。考点二：选择拼音：分析：就是一个为指定的字或词选择正确的音节。一般有以下几种情况。一是有些形声字，声旁的读音和这个字的读音不一样，容易读错，如“橙”虽然声旁是“登”（dēng），而这个字却读“chéng”。这就需要平时注意积累，要辨别仔细。二是有些字的正确音调和平时的一些错误习惯分不开。“操”读“cāo”不读“cǎo”，“召”读“zhào”不读“zhāo”，“昨”读“zuó”不读“zuò”，遇到这中情况要多回忆生字表的正确读音。考点三：拼音汉字牵牵手分析：拼音汉字牵牵手就是拼音与词语连线。如有些音节相近的字，这就需要仔细观察，一定要分辨清楚。还有就是一些生字或生词，为了加强识记也可以连线。再就是一些形近字，为了区分它们的读音可以用连线的形式。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。小学语文新课程标准二、字词欢乐谷考点一：偏旁部首开花。分析：有些汉字宝宝特别关系特别亲密，它们会有同一个偏旁或部首。如：松板桃杯李。有时候给我们同一个偏旁或部首，让我们写好几个带这个偏旁或部首的字就叫做一字开花考点二：我能送字宝宝回家。分析：此考点就是选字填空。有时候选择表示事物量的词。有时候是形近字或同音字选择填空。如：做作坐座结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。考点三：形近字组词。考点四：我给词语找朋友。（词语连线）分析：其实就是把搭配合适的词语连一连。要想连正确一定看看词语读起来是否通顺，搭配是不是合适。考点五：补充短语。分析：就是填写恰当的词语，使短语完整。如：（）的太阳考点六：写近义词或反义词分析：词语经常以这样的形式出现。如：勤劳——辛勤这是近义词，就是两个词语的意思想近。再如：粗心——认真这就是一组反义词，就是两个词的意思正好相反，在做这样的题目时，一定也理解词语的意思，然后动脑筋想一想，哪些词语的意思与它相近或相反，然后填一填就可以。考点七：照样子写词语。分析：就是按照给出的词语样式来写词语，值得注意的是一定和例子的样式一样。三、句子T型台考点一：词语排列成句。分析：1、词语必须全部都用一次。2、顺序正确。3、加标点。考点二：组词写句子。如：美（美丽）她很美丽。考点三：给句子加标点。分析：给句子加标点，一定要根据句子的不同语气和句子的意思来加。考点四：把句子补充完整。分析：一个句子只写了一部分，需要我们把句子补充完整，当然补充的内容可以灵活多变，只要句子通顺、内容健康就可以，如果没有标点符号的，还要根据句子语气加上恰当的标点。如：我————考点五：给句子排排队。分析：就是把打乱顺序的句子排成一段通顺的话。如果写事按照事情发展的顺序排列；如果写景的就按写景物的顺序排列，介绍事物的就按介绍的先后顺序。四、阅读玫瑰屋考点一：数段落或者数句子。分析：就是一篇短文共有几段或者一段当中有几个句子。数段落的方法主要看看前面是否空格，如果前面空格了就说明是另起一段了。如何数句子呢？一般是一个句号就表示一句话结束。表示一句话结束的还有感叹号、问号和省略号。考点二：从文中找内容回答问...
