上海市顾路中学__语文__学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）预备9、两小儿辩日2教学内容本课时教学内容教学目标知识与技能1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通文章。2、有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。3、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点1、感受古文的特点。有感情地朗读课文，熟读成诵。2、能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学难点理解字词古今不同含义，如语气词“乎”。教学辅助教具多媒体学科资源教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）一、布置预习：1、读通读熟课文，注意文言文的断句。2、思考课后习题。3、搜集关于列御寇、孔子的资料（生平、贡献、名言等）。4、提出你不懂的问题。二、背诵名言警句或：同学们都预习了课文，知道孔子吗？请讲一讲。孔子他也说过许多精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢?刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。板书课题，解释课题。他们到底在辩论什么呢?三、解题（一）师：题目是什么意思呢？（二）生：两小儿讨论关于太阳的问题。（三）师：两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？四、解文（一）了解两小儿各自不同看法是什么？1、师：两小儿对太阳有不同的看法，各自的看法是什么呢？把相关的语句勾出来。读一读第二自然段，根据下面的注释理解这段话是什么意思？两小儿各自的意见到底是什么？2、生反馈：一小儿认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远；一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远，而到了中午的时候离人近。（二）了解两个孩子各自的理由是什么？1、师：两个孩子争论的理由有各自是什么呢？你们能找出这一段话吗？2、孩子找句子。3、师：你们能根据下面的注释说说这一段话的意思吗？生分四人小组学习。4、反馈意思：一个孩子说：太阳刚出来的时候像车盖那么大，到了中午就像盘盂那么大，这不是远的事物小而近的事物大吗？一个孩子说：太阳刚出来的时候天气比较凉，而到了中午的时候就像手放进热汤里一样，这不是热的事物挨得近暖和一些而离得远凉些吗？教学反思
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