“校企一体化”办学模式下的校园文化建设实践研究摘要：校企一体化教学作为学校人才培养的重要途径，逐步得到社会的广泛重视。我校在校企合作办学方面开拓出了一条道路，在此模式下，校园文化在整体构建、平行课程创设、德育模式推陈出新等方面取得了一些成绩。关键词：校企一体化校园文化实践产教融合、校企合作不仅是职业教育办学的基本模式和培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，更是办好职业教育的关键所在。2020年2月5日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部和国家税务总局联合制定并发布《职业学校校企合作促进办法》，旨在促进、规范、保障职业学校校企合作，发挥企业在实施职业教育中的重要作用，推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，完善现代职业教育制度。北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）是北京市文化局直属的省部级重点中等专业学校。中国杂技团有限公司是新中国成立后，在周恩来总理直接关心指导下，由中央政府组建的第一个国家级杂技艺术表演团体，2020年成为北京演艺集团旗下的龙头企业。作为两个法人实体，学校和公司围绕人才培养、技术研发与应用、员工培训等目标，按协议规定投入人、财、物等资源，实行“校企一体化”办学。其办学过程即是实现资源共享、过程共管、利益共享、责任共担的过程。这种办学模式体现了校企之间在人、财、物、信息、文化等方面资源的高度共享和深度融合，为校企合作办学模式探索出了一条有效的路子。其中，校园文化建设更是独树一帜，取得了显著成效。一、突出整体构建，植入卓越文化为突出整体构建，学校提出了创建卓越学校的目标，并植入卓越文化。将卓越计划具体化为“四培四建一成就”，“四培”是培养卓越学生、培养卓越教师、培养卓越管理者、培养卓越班主任；“四建”是构建卓越教学模式、卓越德育模式、卓越科研模式、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。卓越管理模式；“一成就”是成就“卓越”学校。培养卓越人才，构建卓越模式，成就卓越学校。在教学文化、德育文化、教研文化上进行重点建设。教育与文化合作，既坚持了教育发展的规律，保证了育人方向，又通过文化的各种载体，形成了多元、直观、丰富的立体育人路径，通过“以文化人”来保证教育目标的实现。在此过程中，整体构建学校卓越文化，形成了“校企一体化”办学的鲜明特色。坚持整体构建思想，用文化来促进教育，成为校园文化建设的基本原则。如，学校的品牌图案外为太极，内生龙凤，意为即将破壳而出的龙凤与太极幻化成一个“中”字，预示着学校不仅是培育英才的沃土，而且还肩负传承、弘扬中华文化的历史使命。这一图案与中国杂技团的品牌图案理念一致，形象相似，意为学校集聚了厚积薄发的能量，而中国杂技团则为龙凤提供了翱翔的广阔天地。这既体现了对立统一、相得益彰的深远意境和团校一体、和谐共生的文化渊源，又践行了演学交替、合作育人的发展理念和产演结合、多元定位的培养方式。通过“校企一体化”办学，学校与中国杂技团实现了深度融合。两家不仅在精神文化、制度文化上相融相通，而且在环境文化、行动文化上共生共存。学生在学校里通过课堂学习、排练厅练功，中国杂技团提供演出实习机会等方式，不但掌握了应具备的文化基础知识，还掌握了专业技能，更是因为中国杂技团提供的演出机会获得了实践经验，真正实现了“就学即就业”的办学模式。二、创建平行课程，追求四维目标在教学文化方面，围绕卓越计划目标，探索教与学的文化变革。针对未来课堂的“合作学习、探究学习、自主学习”新趋势，学校将重点放在创建平行课堂上。所谓平行课堂，就是要求在教学上，改变过去“让学生全面成长”的单一目标要求，提出“教师和学生一起成长”“生态课堂”新理念。具体要求是：每堂课要尽可能同时实现“教学有效、德育实效、教师发展、学生成长”四维目标。在具体策略上，通过科研督导处牵頭，各专业负责人负责，骨干教师参与，采用“研究+实践+再研究”的方式，开始了此资料由网络收集而来...
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