梨园百花——京剧宁乡四中王亚西教学过程：一、导入：1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称。（学生答：京剧）2、出示课题：梨园百花——京剧二、新授：师：你们喜欢京剧吗？生：不喜欢。（课件出示：讨论：我们中学生为什么不喜欢京剧？）学生讨论并发言。教师分析学生不喜欢京剧的原因：师：是由于我们对京剧了解太少了的原故，就象我们不认识、不了解的人我们自然不会喜欢他。其实，只要我们对京剧有一定的了解，我们就会喜欢上京剧。三、京剧的形成：师：说到京剧，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）四、京剧行当的划分：戏曲的行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。（1）通过投影，让学生了解生行：
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