爱我，你就夸夸我类别：我的德育故事《长大后我就成了你》是当老师的我最喜爱的一首歌，它道出了学生对老师的仰慕，歌颂了老师的奉献精神。我一直希望我能成为歌中的那个“你”，成为一个学生仰慕、尊敬的老师。从教以来，我一直是小学高年级的语文老师兼班主任，所面对的学生都是即将进入青春期的学生，因此，特别要注意教育的方法。而我最看重的方法只有一个字，那就是“爱”。爱是教师、学生沟通的桥梁，爱是教育的真谛，爱能创造教育的奇迹。让学生充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，学生就会对你敞开心扉，就会很乐意地接受你的教育，正所谓“亲其师，信其道”。吴恬恬是我们学校一个比较“知名”的女生，是在二年级时由外校转入我校的。她学习成绩很差，从来不做作业，每门功课从没有及格过,还有一次语文考试居然得0分。以前只是听其他老师“恨铁不成钢”地议论她，现在她已是一个六年级的学生，已成了我的学生。以前的老师对她基本上是不闻不问，甚至连课堂作业交不交都不过问。看来，在学习上，我也不要对她抱有多大的希望了。新学期开学以后，我将吴恬恬安排坐在最后一排，希望她不要打扰到其他同学的学习。日子一天一天过去,我发现吴恬恬除了学习差以外，还是一个比较乖巧的孩子：不违反纪律，不与其他同学发生矛盾，对老师有礼貌，劳动肯吃苦。除此以外，在外表上她有一个显著的特征：衣着不够整洁，头发乱糟糟的，并且经常低着头，与人说话声音也是怯生生的，好像怕吓着人。难道成绩差，其他方面也应该差吗？尤其是一个六年级的女生，不应该这样不注意外表。这让我觉得很奇怪。我产生了想了解她、转变她的想法。因为我一直有这样一个观点：不是每一个学生都可以成才，但每一个学生都要成人。我要让吴恬恬成为一个正常的女孩。有一次,在课间散步时，我偶然发现吴恬恬一个人在操场上欣赏一朵小野花脸上带着甜甜的笑。这一幕深深地打动了我。哦，这么有心的孩子,这么爱美的孩子，她怎么会那么地不爱学习呢？她又怎么会那么地不在意自己的外表呢？我更加坚定了自己要转变她的信念。但是从哪里入手呢？她不善于表达，总是一个人静静地坐在座位上，显得不合群，与老师交流基本以点头、摇头作答。我决定先从了解她的家庭情况入手。于是，我从她的同村同学中，找了一个比较稳重的同学，了解她的家庭情况。“不问不知道，一问吓一跳。”原来，吴恬恬的父母在她九岁时离异，而且父母都不想要她，所以父母也从不管她。了解到这些，吴恬恬的成绩差、外表乱、低着头等表现都找到了答案。我的心也被刺痛了：这不是一个差生，而是一个被爱遗忘的孩子。“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就夸夸我。”哪个孩子不渴望爱，哪个孩子不希望拥有很多的爱呢？一个孩子如果缺乏爱的滋润，又怎么能茁壮成长呢？从此,我看吴恬恬的眼神多了关切，多了爱意，我希望她能感受到这一点。我也在寻找着转变她的契机。有一次，在学一篇课文的第二课时时，刚上课，我问了一个上一节课学的内容，结果只有她一个人高高地举起了手。她的回答正确无误。我故意夸张地表扬了她，同时狠狠地批评了其他同学。我发现她的小脸红了。大概她从来都没有得到过表扬。课后，我问她为什么能记住这些内容。她说她昨天上课时就记住了。她的回答证明她不是一个笨小孩，她只是因为缺乏爱的滋润，自己把自己放弃了。多么可怜的孩子！我乘机对她进行了鼓励，并告诉她：以后只要你有一丁点儿进步，老师都会表扬你。只要你肯努力，你并不比其他同学差！听了我的这一番话，我发现她的眼睛一亮。从此，她的每一个闪光点,我在班里都大力表扬。同时，我经常与她谈心，对她的衣着打扮也提出了要求，并送了她一个漂亮的小发卡。渐渐地，她的小脸上也露出了天使般的笑容，她的头也慢慢地抬了起来，学习成绩也提高,由原来的不及格变及格了，有一次甚至考了七十几分。这对于吴恬恬来说，是个了不起的进步，因为她原来只能考十几分。同时，我让全班同学都来关心吴恬恬，不允许一个同学歧视她，欺负她。我还想方设法与吴恬恬的家长取得了联系，做他们的思想工作，让他们多多关心孩子，多多爱孩子。慢慢地，吴恬恬开朗了，她会...
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