徜徉书海巧治学——《有效备课•上课•听课•评课》读书心得陈婷婷“读书破万卷，下笔如有神”，其实我觉得要能做到“读书破百遍”，那么也能做到“教学如有神”。在读完《有效备课•上课•听课•评课》一书的上课篇后，我学到了两句醍醐灌顶、我想也一定会让我受益终生的教育名言：1.不要以发言为中心来考察学生，而要以是否学会了倾听来考察他们。这告诉我：如果希望有更高的课堂效率的话不仅要培养学生们大胆发言的语言表达能力，更要培养学生们认真倾听的能力。看完这句话的那天下午，我就把这段话分享给班上的孩子们听，“亲爱的同学们，婷婷老师今天要分享一句大家都特别想做到的贴心话”，然后我停下来，取下扩音器，身体前倾，扫视班上的每个孩子，非常专注地“小声”说，“这学期评选文明示范生，评选三好学生和优秀少先队员，不仅要看积极举手发言的能力，更要看……”孩子们忽然都坐正了，眼中闪闪发亮，“更要看他们细心倾听的能力。”这时，我又让孩子们重复一次，同学们的回答很整齐，那一刻，我更深刻体会到了万文艺老师指点我的“把你的扩音器取下来，让每个孩子学会倾听”的话，而同学们也都安静下来，虽然还有何睿言插嘴，但同学们能耐着性子多听一会儿，再提醒他停下来，课后再分享，因此那一节课《庐山的云雾》的课堂效率格外地好。2.全国特级教师于永正告诉他班上的每一个学生：发言说错的，我要给他发特等奖；发言正确的，只能得一等奖。当这句话在课堂分享后，连平常注意力不是很集中的王越、肖岢橦也举起了手，我立刻请他们回答，并给小组加分，这两个平常扣分多、加分少的孩子，神情中洋溢着自信。自此，班上不爱举手回答问题的孩子更积极了，听讲更专注了。书海无边，徜徉无限！学会挤时间去阅读、去体会，就会发现许多“治学法宝”，让教学事半功倍，老师教得轻松，学生也学得轻松。让读书也成为教学中的一种习惯，必然能掌握到更多治学的技能，必然能享受到更多读与教的快乐与幸福！
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