青龙山学区中心校（数学）学科导学方案课题1、垂直与平行设计者张顺总课时数28课型问题发现生成课班级四年三班授课时间学习目标1、使学生初步理解垂直与平行是同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系。2、初步认识垂线和平行。3、培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括的能力。重点使学生初步理解垂直与平行是同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系。难点初步认识垂线和平行。关键自主学习动手操作合作交流教学方法操作指导、合作、交流教学环节及时间安排教学过程设计一、引入新课（3分钟）二、探究新知（20分钟）一、学前准备。（2分钟）1、口答：直线有什么特点？想一想，你吃饭时所用的工作。用两个筷子在手中可能会形成什么图形？二、探究新知：（20分钟）展示学生的不同摆法。（1）平行线有什么特点？（两条直线不相交）（2）具有这样的特点就一定是平行线吗？（3）这两天直线是平行线吗？你是怎么看出来的？三、巩固练习（15分钟）四．课堂总结（2分钟）（4）在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线平行。2、学习垂直。2214两条直线相交的点不动，转动其中一条直线，使1变成直角。三、课堂作业。（8分钟）四、课堂小结。（2分钟）互相垂直的两条直线具备的两个条件：一、两条直线相交。二、形成一定的直角。板书设计垂直与平行平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线平行。《垂直与平行》训练单年班姓名组别设计者：张萨如拉一、填空。在同一平面内不相交的两条直线叫做，也可以说这两条直线。如果两条直线相交成直角就说这两条直线，其中一条直线叫做另一条的，这两条直线的交点叫做。二、画一画。（1）过A点画直线的垂线。.A.A（2）过A点画直线的平行线。.A.A（3）画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。三、两组对边分别平行的四边形叫做；只有一组对边平行的四边形叫做。从平行四边形的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的，垂足所在的边叫做平行四边形的。
