“平移和旋转”教学设计搬经镇常青小学肖志仲教学内容：苏教版数学三年级下册P26~28例题、“试一试”、“想想做做”。教学目标：1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。教学过程：一、谈话引入今天老师是坐汽车到学校来的，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、自行车┅┅）像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中你还见到过哪些物体或人在运动？小结：是啊，生活中有很多东西都在运动。今天，咱们的小伙伴淘气要去游乐园玩！瞧，他出发了！他沿路看到许多会运动的物体。（出示课件）二、感知平移和旋转现象1．分类、感知（1）依次出示6个运动的画面（火车、电梯、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、缆车、钟表面指针的运动）。（2）它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？（3）在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？（4）交流。（5）小结：像火车、电梯、缆车这样的运动叫平移，物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转。生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？。2．用手势表示平移或旋转现象。（1）生活中你见过哪些物体的运动是平移和旋转呢？能用手势表示出来吗？（2）学生寻找生活中的实例，并做手势（3）咱们的小伙伴淘气遇到了一个难题，你们能帮帮他吗？找一找下面哪些是平移？哪些是旋转？（放课件动画：想想做做1）（4）学生寻找答案3．小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。三、研究平移小朋友们说得真好。为了感谢大家的帮助，淘气决定和大家一起去水上乐园看一看，瞧他坐上了一条小船，这时他发现水里游来了一条鱼。于是，他向水里扔下一块小面包。鱼如果想要吃到这个小面包。该怎么办呢？（一）判断平移的方向和距离1．感知平移的特征（1）你们看它就在做平移运动，（课件）我们用虚线图形表示原来的图形，用实线图形表示平移后的图形。你看这条鱼往哪个方向平移的？（向右）这个很容易看出来，那么它向右平移了几格呢？（生发表不同的意见）你们通过自己的观察，有的说它向右平移了4格，有的说它向右平移了7格┅┅，那么这条鱼到底向右平移了几格呢？为了研究这个问题，我们先来看看这条鱼各个部分的平移情况把。（出示一些点）（2）我们先来数一数鱼的嘴巴向右平移了了几格？（师示范）哦，鱼的嘴巴向右平移了7格。谁愿意带着大家一起来数一数鱼的鳍向右平移了几格呢？（请一生上屏幕数鳍也是经过了7格）鱼的尾巴又向右平移了几格呢？请你在你的纸上数一数吧。（拿出“填一填”那张纸）这个点呢？这个点呢？（都是向右平移了7格）我们再任意找一个点来数数吧，（就找这个点吧）你发现了什么？（3）小结：哦！鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样的，它们都向右平移了7格。这样，我们就可以说这条鱼向右平移了7格。（4）是不是这样呢？来，请大家闭上眼睛，我们来想像以下，我们把鱼想象成在游动，你脑子里的鱼在游动了吗？下面我们来跟着鱼的游动想象它的平移。现在鱼的嘴巴向右平移1格，鱼的各个部分怎么样？（跟着向右平移了1格）鱼的嘴巴又向右平移了1格，整个这条鱼呢？（也跟着向右平移了1格）鱼的嘴巴又向右平移了1格，这条鱼呢？（也跟着向右平移了1格），好，就这样往右平移，现在鱼的嘴巴向右平移了7格，鱼怎么样？（也跟着向右平移了7格）想通了吗？刚才判断这条鱼向右平移4格（或其它）的同学想通了吗？2．判断平移的方向和距离（1）小房子平移图下面还有一座小房子，你会看它向哪边平移了几格吗？你准备怎么看呢？请你自己先在纸上数一数，填一填吧。交流。你是怎么数的？（多问几位学生）大家看了小房子的屋顶、屋檐、┅┅都向左平移了6格，我们就可以说小房子向左平移了6格。（2）火箭平移图火箭向哪边平移了几格呢？请你自己数一数，填一填吧。你是怎么数的？你就数了这1个点吗？怎么数了一个点向上平移了5格，...
