口算乘法一、教学设计学科名称：口算乘法二、所在班级情况，学生特点分析：三、教学内容：课本第68、69页上的主题图、例1，练习十五中的第1、2、3题。四、教学目标：1、掌握整十、整百的数乘一位数的计算方法，并能正确迅速地口算。2、使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。3、结合具体情境，在解决问题中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。在合作交流中，获得成功体验，进一步增强数感。五、教学重、难点：理解、掌握整十、整百数乘一位数的计算方法和算理。六、教学过程：（一）知识铺垫1、口算5×49×38×55×97×46×93×44×92、口答（1）6个十是多少？（2）40里面有多少个十？（3）200里面有几个百？（4）8000里面有多少个千？4个3是多少？3个4是多少？（二）新课教学1、观察主题图出示挂图，提出问题：（1）你从图中看到了哪些数学信息？（学生反馈）(2)你能提出用乘法解决的问题吗？并说说怎样列式？(3)指名汇报。2、教学例1同学们真聪明，提了那么多的问题。现在老师这儿也有两个问题，你们能帮老师解决吗？（1）出示例1的问题1①引导学生独立思考。②组内交流，说说自己是怎样想的？③指名让学生在黑板上出示自己的算法。④说说你喜欢哪一种？（引导学生自由表述）。（2）出示例1的问题2坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？引导学生用迁移类推的方法计算20×3。（3）基本练习200×32000×3400×5（为什么积的末尾有3个0？）观察一下：计算这样的乘法有什么规律？小结：先把因数0前面的数相乘，再在积的后面添写几个0。（三）巩固练习1、完成课本第69页的“做一做”。2、小游戏：开火车（学生的学具卡片）（四）课堂总结这节课同学们有什么收获？（五）布置作业练习十五第2、3题。
