下蜀片小学_语文_学科集体备课教案备课组：四语备课时间：2015.9.4主备人：黄倩执教：课题练习1课时第2课时共3课时教学目标1、读读背背八条成语和李峤的诗《风》；2、初步理解这些成语和古诗的意思。3、增强语言积累，养成在生活中勤于积累的好习惯。教学重点初步理解这些成语和古诗的意思。教学难点初步理解这些成语和古诗的意思。教学方法讲解练习法总课时15课前准备课件教学设计二次备课记录教学过程一、教学第二题（学写钢笔字）1、学生审题。（1）指名读题目。（2）通过谈话让学生明白练钢笔字的重点。2、老师指导。（1）出示生字，学生认读“次”、“吟”、“珍”。（2）引导学生重点观察比较三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上归纳：“次”、“吟”、“珍”都是左右结构；三个字的右边都是撇、捺。（3）示范描写“次”，提醒学生每个字的右边都有撇和捺，撇要收一点。3、练习。（1）学生练习描红，教师巡视指导。（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。4、反馈。（1）展示写得好的字，说说写得好要注意什么。（2）对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。二、教学第三题。（读读背背）1、熟记成语。（1）学生背背学过的成语。（2）请学生说说性怎样学习成语。（3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生大致理解成语的意思，并联系每排两个成语在意义上的联系。（难理解的学生查字典，再不理解老师讲解）（4）部分理解：一鸣惊人：比喻平时没有什么特殊的表现，一干就有惊人的成绩。青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜于前人。后继有人：后面继续跟上来，后来继续前头。（5）学生练习朗读和背诵。（6）指名背诵，集体背诵。2、背诵古诗《风》（1）出示古诗内容，学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。（2）指名试读，及时纠正读音。（3）理解诗句的意思。a、学生再读知道风是一种自然现象，当风吹过时，会出现什么情景呢？b、结合插图学生谈谈自己对诗句的理解并提出不懂的地方。c、全班交流，老师适当点拨，帮助学生理解诗的大意。（4）指导学生正确断句，读出节奏。（5）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（6）拓展练习：交流课前搜集的描写风的诗，没有搜集的，课后收集作业设计1、抄写成语。2、背诵成语和《风》板书设计教后记
