27父子骑驴教学目标1学习6个生字。2有感情地朗读课文。3能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。教学重点；读出人物的语气，体会人物的感情。教学难点：联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。教法学法指导教学时间：2课时。第一课时教学目标1学习6个生字。2有感情地朗读课文。教学重难点；读出人物的语气，体会人物的感情。教学过程一、引入1简介毛驴，教学“驴”，随着老师的板书一起书空，读准音。2板书完课题、齐读课题。二、教学过程（一）初读课文。1自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。2标出段的序号。3把难读的句子读通顺。（二）反馈。1学习生字。“孝”和“教”比较，“狠”和“很”比较，“抖”和“科”比较。读以下词语：这么笨不孝骑驴狠心享福发抖2指导读好难读的句子。（1）老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”（2）老太太忍不住说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”（3）年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让自己的儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”（4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：“看哪！这两人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的脚都被压得发抖了！”3抽读课文，随时纠正读音。（三）理清课文脉络。默读课文，想一想父子二人回家的路上都遇见了哪些人？
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