第六课马克思：献身于实现人类理想的社会课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接本文是一篇评传，评传主要是结合着生平的介绍来评价某个特定的人物的某种著作，这类评传大多是将学术评价和生平叙述结合起来的完整的人生研究。本传记即是对马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命活动的评述。评传是一种跨类文体。是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它处于人物传记和文学评论之间，作者要“评”“传”结合，叙中有论，传中有评。课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接评传是带有研究与评论性质的传记。这类传记偏重对传主的生平事迹的评价，一般按生平事迹梳理和记述，在叙述中常常插入评论，强调材料严谨，对原始资料进行认真的研究、考证，注明出处，不容许虚构或杜撰，如果有必要的推测或推论，也要加上严格的论证说明。课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接一、注音犀．利()解剖．()撰．写()给．予()孜．孜不倦()卑．劣()筹．措()崭．新()桎梏．．()臆．造()藐．视()损．害()荒诞．()诽谤．．()课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接xīpōuzhuànjǐzībēichóuzhǎnzhìɡùyìmiǎosǔndànfěibànɡ颓．废()摒．弃()沉湎．()愤懑．()热忱．()囿．于()追溯．()酝酿．．()充沛．()钥匙．．()一模．一样()炯．炯()课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接tuíbìnɡmiǎnmènchénsùyòuyùnniànɡpèiyàoshimújiǒnɡ课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接二、写对字形(1)国jí枕jiè(2)biàn论biàn别(3)立jíjì然(4)qì今言qì(5)yínɡ利léi弱yínɡ政籍藉辩辨即既迄讫赢羸嬴课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接三、解释词义(1)会晤：_____________________________________________________(2)羁绊：_____________________________________________________(3)分歧：_____________________________________________________(4)归根结蒂：_____________________________________________________(5)得心应手：__________________________________________________________________________________________________________相见，会面晤谈；领会，解悟。束缚牵制。(思想、意见、记载等)不一致；有差别。归结到根本上。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。得，得到，想到；应，反应，配合。课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接(6)娓娓动听：___________________________________________________(7)一知半解：___________________________________________________(8)爱莫能助：______________________________________________(9)迫在眉睫：______________________________________________(10)举足轻重：_________________________________________________________________________________________________形容善于讲话，使人喜欢听。形容知之甚少，理解不深不透。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。形容事情已到眼前，情势十分紧迫。只要脚移动一下，就会影响到两边的轻重平衡。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接(11)扣人心弦：___________________________________________________(12)响彻云霄：______________________________________________________________________________________________________(13)趁热打铁：___________________________________________________形容事物激动人心。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。彻，贯通；云霄，高空。比喻及时利用有利时机、条件，迅速做好工作。课文导读预习检测探究与点拨文脉梳理栏目链接四、近义词辨析(1)辛酸/心酸________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)流传/留传____________________________________________...
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